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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

寄给小学的一封信教案大班

活动来源:

信是人类用来沟通思想的一种表达方式，也是人类生活中一种重

要的沟通工具。幼儿在以往的生活中，已经有了关于信的朦胧的阅历，

本活动将带领他们进一步体验、探究和尝试。一方面关心他们了解如

何通过特定方式传达信息、表达想法;另一方面可以增加幼儿口语听

说和前阅读、前书写的力量。

设计思路:

对于幼儿来说，让他们体验写信、寄信、送信的乐趣，远比教他

们什么是信，什么是邮票更有意义。所以，老师在设计活动时，充分

考虑的是幼儿的情感体验，让他们在轻松、开心的氛围中，在老师的

支持、鼓舞和引导下，自发的去探究、发觉，猎取一些相关学问，促

进其力量的进展。本活动利用角色扮演，激发幼儿的参加爱好;利用

生动好玩的图画形式，表现书信的基本格式，激发幼儿的学习爱好和

探知欲;通过材料的供应，让幼儿在操作过程中体验欢乐，感受乐趣。

老师还通过活动的延长，促使幼儿对信有进一步探究，了解现代

生活给人们带来了哪些新形式的信，引发他们对信息世界的奇怪与思

索。探究科技对人类生活带来的影响，关注不同的信息传递方式及其

变革，激发他们爱科学的情感。

活动目标:

1、能够依据信件中所供应的信息，理解图的含义，体验猎取信

百学须先立志。——朱熹

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

息的欢乐与胜利。

2、知道写信所需的工具(信纸、信封、邮票等)。

活动预备:

1、阅历预备:幼儿对信已经有了初步的了解，知道信有传递信息

的功能。

2、情境预备:将活动室的门贴上小狗的头像以及小狗家的地址和

门牌号，表示这就是小狗的家。

3、老师自制的《一封信》，录制好小熊读信的录音。

4、为每个幼儿预备一封与老师内容相同的信，预备一个相同内

容的大信及信封给老师。

5、为幼儿预备写回信所需的:信纸、信封、笔(铅笔和水彩笔)、

邮票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的头像)、胶

水等若干。

6、小狗的头饰若干。

活动过程:

一、组织教学。

玩嬉戏《开火车》，激发幼儿的爱好。

老师先组织幼儿在室外玩《开火车》的嬉戏，活动室内另一名老

师则在幼儿的椅子上放上事先预备好的信。待信放好后，老师就可以

将幼儿带入活动室了。

老师拿出小狗的头饰并请幼儿戴上，告知幼儿嬉戏的玩法以及自

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

己所扮演的角色。

嬉戏玩法:老师扮小狗的妈妈，幼儿扮小狗。

师:宝宝们，妈妈今日要带你们一起去旅行，好吗?(幼儿一个跟

在一个的后面，随妈妈玩嬉戏。)老师带领幼儿自由的行走，边走边

念儿歌:小乖乖，快快来!我们的火车就要开。呜--

幼:开哪里?

师:开北京。

幼:谁来开?

师:我来开。(老师更换不同地点，嬉戏反复进行。)

二、导入活动。

1、进入故事情境，引出信。

师:宝宝们，我们的旅程已经结束了，现在，妈妈带你们回家

吧!(老师将幼儿带入活动室。在进入活动室时，老师要引导幼儿观看

门上的头像、地址和门牌号。)

师:宝宝们，我们已经到家了