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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

部编版《慈母情深》教学反思

部编版《慈母情深》教学反思范文（精选8篇）

部编版《慈母情深》教学反思1

1.古诗导入：

出示孟郊赞美母爱的古诗《游子吟》。

全班交流感受。

2.师小结：

无论严寒酷暑，无论贫穷与苦难，总有一个人支撑着我们，这个人就是母亲；

总有一种爱让我们感动，这种爱就是母爱。今天，让我们再次去体会母亲浓浓的深

情，一起来欣赏作家梁晓声的一篇文章《慈母情深》！

板书，齐读课题。

3.初读课文

请同学们快速浏览18课，了解这篇课文讲了一件什么事？

（学生交流）

4.检查预习，出示小黑板，根据课文内容填空。

我一直想买《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地

方，那里噪声（），我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要钱买书，母亲用（）的手

将钱塞给我，立刻又陷入了（），我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。

1、交流读《游子吟》的感受。

2、自由读课文。

3、根据课文内容填空。1、导语可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良

好的课堂气氛。

2、通过课文内容填空，完成教学目标1。

3.让学生整体感知课文，抓课文中的关键词语和句子统领全文，起到提纲挈领

的作用。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

4、齐读

交流出示:“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”

１、七八十台破缝纫机会发出怎样的声音？

理解词语“震耳欲聋”。“欲”呢？

多么可怕的嗓声！带着这种感觉再读读这个句子！

（1）耳朵都要震聋了！这样的声音，迎面扑来，你身在此环境中，会有什么

感觉？

但是我的母亲呢？她在怎样的环境下工作？她就在这样的环境中工作呀，

读――

（2）同学们，这样的声音停止过吗？浏览全文，去找找哪些地方说明这震耳

欲聋的声音一刻也没停止过呢？

“大声说出了母亲的名字”

“母亲大声问”

“向母亲探身，喊”

这样的地方比比皆是,还有吗？

“接着又对我喊”

“大声对那个女人说”

（3）这七八十台缝纫机一刻也没停止过，母亲就在这样的环境下工作，齐

读――从我进入工厂，到我离开工厂，这震耳欲聋的声音一刻也没停过。读――

（4）小结：当你第一次发现母亲在这样的环境下工作，你有什么感受？

这些感受交杂在一起,怎能不让“我”鼻子一酸呢？

还有哪些地方令你鼻子一酸？

从课文中找出描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句。

部编版《慈母情深》教学反思2

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

通过《慈母情深》一课的教学，也使我深切感受到作为一名语文老师，要用课

外拓展架起学生与文本之间的桥梁，使学生更好地走进文本。在进行课外拓展的时

候要切记课外拓展要为教学所服务，不能游离于教学之外，纯粹为了拓展而拓展是

万万不可的。这一课的教学，我虽注重了课外拓展，例如让学生在歌曲《烛光里的

妈妈》朗诵《母亲颂》，但也只是浮在表面，学生不理解一元五角的价值，文中的

作者去妈妈工作的车间要一元五角买自己