《轻叩诗歌的大门》教学设计_教案教.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《轻叩诗歌的大门》教学设计

课题：轻叩诗歌的大门

课型：语文综合性学习活动展示课

课时：一课时

年级：六年级上册

活动目标：

1.通过搜集整理诗歌，让学生感受诗歌的魅力。

2.让学生在活动展示中提高自信心和欣赏美的能力，激发持续学习诗歌的兴趣。

活动思路：

1.课前让学生诵读一定数量的诗词，进入诗词的话语情境，在反复吟诵中得到文学和情感的浸润；

2.在制作诗集和课堂展示活动中，使学生充分发挥想象力和创造力，进一步感受诗歌的魅力。

活动准备：

1.四周前让学生搜集新课标推荐的小学生必背古诗词；

2.用四周的时间让学生分组选择专题编辑诗集；

3.班级学生根据自己的兴趣自由组合成若干学习合作小组——新诗编辑组、古诗编辑组（根据内

容再分成若干小组）、自创小诗编辑组、新诗朗诵组等；

4.多媒体课件。

1/13

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

教学过程：

一、活动引入

二、活动流程

（一）腹有诗书气自xx——背诵

（二）别出心裁品古诗——品评

（三）激情扬抑诵新诗——朗诵

（四）分门别类辑古诗——展示

(五)各抒己见谈感想——评价

三、活动小结

课堂实录页

《轻叩诗歌的大门》活动展示课课堂实录

一、教师活动引入：

（外面正下着小雨，寒风刺骨）师：和外面淫雨菲菲、寒气袭人的天气相比，我们的教室却显得

热闹非凡。瞧！同学们，今天有这么多的的老师亲临我们的活动现场，你们高兴吗？（）欢迎吗？（）

那我们用最热烈的掌声表示对他们的欢迎！老师为了我们的成长，不辞劳苦，呕心沥血，面对这种默

默地无私奉献精神，你们能用学过的古诗来赞美吗？（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。）（落红不

是无情物，化作春泥更护花。）那我们就带着赞美之情把这两句诗献给在座的老师吧！（学生饱含激情

地朗诵这两句诗）可见诗歌是源于生活又用于生活的，正如朱熹所言：问渠哪得清如许，为有源头活

2/13

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

水来。是呀！我国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。今天，让

我们一起轻叩诗歌的大门，含英咀华，共同接受一次美的洗礼！下面我宣布“轻叩诗歌的大门”语文

综合性学习展示活动现在开始！有请主持人上台。

二、活动展示流程：

（女）我国最早的诗歌总集是《诗经》。在《诗经》中，我最喜欢《采薇》的片断：昔我往矣，杨

柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

（男）我不是“采薇”，我采到了《诗经》中的另一颗明珠——《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

（一）腹有诗书气自xx——背诵

（女）别说了，别说了，我们还是来看看同学们在这段时间采到了些什么吧！

（男）古人云：胸无城府人如玉，腹有诗书气自华。下面有请同学们根据我提供的图画与文字，

看谁能背诵相应的一句诗或整首诗？

（二）创设情境用古诗——运用

（女）同学们采得可真多呀！下面我来考察考察同学们的古诗运用能力怎么样？大家有信心接受

考察吗？

古诗运用题：

1）小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：“”。

2）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用诗句来教育我们：“_______________________”。

3）爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。

3/13

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

爷爷却叹道：“”我赶紧把爷爷的话打住：“，爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高

兴地笑了。

4）现在人们常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“”来表达对远别