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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
《四个太阳》教案四篇
《四个太阳》教案篇1
教学目标
1、能流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。
2、能在读中体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。
3、能在读中发展思维、想象、表达能力。
教学重、难点
朗读课文，体会作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。
课前准备
多媒体课件，生字卡片。
教学过程
一、指导写字，导入新课
1、会观察、分析：
同学们，这节课我们继续学习十八课四个太阳（教师板书课
题，边指导学生写“阳”字），“阳”字怎么写呢？这个字是左右
结构，左窄右宽，左边是个双耳。伸出你的手指和老师写写，先
写横撇弯钩,稍稍斜向上，再写竖，可别忘了，它是垂露竖，右边
是个什么字呢？（学生回答：是个“日”字）。
2、写端正、漂亮：
第1页共17页
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
你们能把它写端正、漂亮吗？快快打开书82页，在我会写中
找到这个字，先描红，再各写两个。开始吧！（师随机评价：你坐
得真端正。你的字写得不错！叫什么名字！我记住了）
二、初读课文，整体感知
1、自读，读正确、流利：
你们的字写得真漂亮！相信你们课文也会学得更好，你能把
课文读正确、流利吗？(学生自信的.回答：能）真是自信的孩子，
就自由的开始读吧！
2、抽生读，整体感知：
你们读得真流利，愿意读给大家听听吗？老师请四个小朋友
来接读课文，没请到的没关系，你们还有更重要的任务呢？大家
边看、边听、边想，课文中的小朋友给不同的季节画了哪几个太
阳？
你觉得他们读得怎样？（生生评价）
你们听得认真，评得也不错。你能告诉老师，课文中的小朋
友给不同的季节画了哪几个太阳。（教师根据学生的回答出示课件
──绿太阳、黄太阳、红太阳、彩色的太阳）
三、以学定教，感悟心愿
你最喜欢那个太阳呢？找出你喜欢的太阳对应的自然段自由
的读读，读出你的喜欢。老师发现有的同学脸上露出了满意的笑
第2页共17页
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
容，你一定非常喜欢那个太阳，能告诉老师吗？（教师根据学生
的回答，以学定教）
第一自然段的教学
1、（教师抽生读）你能读读吗？
2、（教师引导学生联系生活实际去感受）。谢谢你！请坐，你
们想夏天到了，一个红红的太阳挂在天上，你有什么感觉？（预
测学生会说：很热、心里不舒服、难受……）《四个太阳》教案篇
2
一、教材分析：
人教版一年级下语文课文《四个太阳》是一文质兼美，想象
力丰富，具有独特创造力的课文。课文作者通过四个不同颜色的
太阳表达善良的心地和美好的心愿。在一年级下的美术课中，也
有关于绘画太阳的名为《我心中的太阳》的教学内容。因此，经
过考虑，我们决定将语文和美术两门学科整合：把语文的拓展训
练与美术的绘画要求融合在一起，由语文老师和美术老师在同一
时间教同一班级的学生，进行协同教学。协同课《四个太阳》在
语文教学上安排为第三课时。在第一第二课时教学中已经完成了
字词认读，背诵课文，理解内容的教学。在安排分工时，考虑采
用
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