24乌鸦喝水教案(修改).pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

苏教版一下《乌鸦喝水》第一课时教学设计

南阳小学黄旖

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。

2.认识本课8个生字（渴、看、办、终、于、法、起、渐），理解含有8个生字的词语

的意思，正确规范地书写“渴、看、渐”。

教学重点：

1.正确规范地书写“渴、看、渐”。

2.能正确、流利地读好长句。

教学难点：

区分“喝”与“渴”字的形、音。

教材分析：

《乌鸦喝水》是苏教版一下的一篇课文，本文是一篇经典有趣的童话故事。通俗易懂，

以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事情只

要开动脑筋想办法，就能克服困难，课文语言简洁，浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

学生不难理解。

学情分析：

一年级的孩子年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,识字水平不高，因此，

老师在引导孩子识记时，要鼓励他们自己想办法，创设轻松和谐的课堂氛围，引导他们动

脑想,动手做,动口说来解决问题，逐步培养他们自主学习的能力。

设计理念：

识字教学力求识用结合，在发展学生语言的同时发展学生的识字能力。本课努力将识

字与阅读相结合，使识字贯穿于整节课。初读课文，感知字形；多种方法识字，适当结合

阅读，感受语境识字；最后识写结合巩固识字。

教学准备：

课件、生字卡片、瓶子（内装半瓶水）、小石子若干、田字格。

教学过程：

第一课时

一、看图导入，乐学新知：

1.出示课文中的一幅乌鸦图片。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

（1）小朋友们，上课之前老师给大家看一幅图。请小朋友看这幅图上画的是什么？(指

名回答)

（2）乌鸦和瓶子之间到底发生了什么故事？这节课就让我们一起走进这个有趣的故事

——《乌鸦喝水》。

2．齐读课题

3.过渡：那乌鸦喝水到底是怎样的一个故事呢?我们一起去看看吧！

【设计意图：由于一年级的儿童活泼好动，上课时注意力易分散，上课开始出示图片

吸引学生注意力，激起学生学习兴趣，引导他们观察图片内容，也训练了学生的语言表达

能力。】

二、检查生字词：

1.初读课文，提出识字要求：

自由读这篇课文，注意把每个字读准，把句子读通顺。

2．识字游戏：

（1）师：老师知道小朋友都很聪明，我现在想要来考考大家！

A指名读第一行的词语，其他小朋友认真听他有没有读准了？指名说第一行词语在读

音上的相似之处？（指名一生当小老师领读）

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

B指名读第二行词语？说第二行的词语在读音上的相同之处？（开火车读）C第三行

分别请一男生，一女生读。

（2）齐读词语

【设计意图：采用识字游戏让学生参与到学习生字词语的过程当中来，并且在学习过

程中采用多种形式的读调动学生的积极性。】

三、初读课文，感知课文

过渡：小朋友真聪明，这么快就通过了考验，接下来，谁能告诉老师课文有几个自然

段呢？指名分别来读第一、第二自然段。其余小朋友一起读课题。

要求：认真听，有没有读正确。