部编版四年级语文上册《延安我把你追寻》教材分析及相关备课素材.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

部编版四年级语文上册《延安我把你追寻》教材分析及相关备课素

材

【教材分析】

本文是第七单元的一篇略读课文，本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的

心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，

五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是

本课主要表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。

选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二是感性认识新体诗，接受语言美的熏

陶。

本文是一首现代诗。全诗以追寻为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神，警示人们在

社会主义现代化建设的今天，自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务的

延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。

本诗结构严谨，节奏和韵律鲜明。整首诗共六小节，每小节四行。第1~2小节写对延

安精神的追寻。第3~4小节写虽然生活发生了翻天覆地的变化，但现代化的生活依然需要

延安精神。第5~6小节，突显全诗的主题∶时代呼唤延安精神。六个小节内容清晰，层次

清楚，首尾照应。全诗押ang韵，多处采用了工整的句式，声韵铿锵，节奏鲜明，朗朗

上口。

本诗抒发了追寻延安精神的迫切心情。

第1小节，作者用两个生动的比喻来表达对延安精神的追寻。第2小节，作者用延河

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

枣园南泥湾杨家岭这四处延安最具有代表性的地方，表达对延安精神深厚的情感和

真切的呼唤。延河是黄河的一条支流，它流经延安，是延安的象征，当年许多革命者常

在延河边上讨论革命的道理。枣园杨家岭都曾是中共中央驻地。毛泽东等中央领导和

中共中央机关在此期间，指挥了抗日战争、解放战争，领导了大生产运动和整风运动，召

开了党的七大和延安文艺座谈会。南泥湾是延安的南大门，八路军三五九旅在此开展

了著名的大生产运动，是自力更生、奋发图强的一面旗帜。

第3小节用高楼大厦和家用电器代表现代化，破旧的茅屋代表贫穷的生活条件，

用延安窑洞温热的土炕表达革命者与人民群众同甘苦、共患难的峥嵘岁月。第4小节用

航天飞机和电子计算机代表现代化，老牛破车代表过去落后的生产条件，宝塔山是

延安的标志性建筑，是当时中国革命的希望之塔，延安精神的扎根之地，象征着中华民族

顶天立地的英雄气概，这正是我们民族的精神脊梁。跟第3小节里永远告别和忘不了

形成鲜明的对照一样，这一小节中的毫无犹豫丢掉与不能丢也形成鲜明的对照。

第5小节从反面说明没有了延安精神就仿佛没有了灵魂。灿烂辉煌表明延安精神光

芒四射，如果失去了延安精神，就不可能向美好的未来展翅飞翔。第6小节从正面再次咏

叹对延安精神的追寻。作者画龙点睛，用理想春光太阳表明，对延安精神的追寻不仅

仅是对已逝岁月的怀念和赞美，更是面向祖国美好的明天，令人振奋和鼓舞。课交插图是

黄土高原的风光，近处是窑洞，远处是宝塔山。有助于拉近学生与诗歌内容的距离，帮助

学生想象诗歌描写的画面。

【作者介绍】

祁念曾，出生于1946年12月，民族，汉族，河南洛阳人，毕业于北京大学中文系，

中共党员。曾任《红旗》杂志社记者，陕西某高校中文系副教授，《惠州晚报》总编辑，

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

现任深圳商报社新闻研究室主任、高级编辑、中国作家协会会员。在学生时代，曾以《大

学生进行曲》《校园的路》等诗歌作品传诵一时。近年来，出版诗集《人生之恋》《春天

的歌》《站立的河流》，散文集《红烛之歌》《艺术家的脚步》。

【其他相关资料】

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