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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
部编版小学语文三年级下学期第五单元
习作·奇妙的想象·初试身手
教学设计
教学目标：
1、从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能
力。
2、训练学生语言表达和动手能力
3、挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。
教学重点：引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。
教学难点：引学生做到想象合理有新意，不人云亦云。
教学准备：
教师：多媒体课件，写作纸。
学生：在白纸上印上自己的指印。
教学时数：1课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们，之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事，自己变
成了一棵树，头发可以钓鱼、当晾衣绳在想象的世界里没有什么是
做不到的。
2、小真和“我”大胆想象都实现了自己美好的愿望，拥有奇异
的经历。今天老师想邀请同学们和我一起登上“奇思妙想号”，在想
象的世界里进行闯关大比拼，你们想参加吗？
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
要想闯关成功，不但要想得奇妙，还要说得精彩，那我们就出发
吧！
二、闯关游戏，大显身手
第一关：指印变变变
1、指印也能做画，不信你来看。
（出示图片）你们发现这些有趣的图案是怎么变出来的吗？
是啊，看似普通的指印，加上我们的奇思妙想，会产生意想不到
的神奇效果。
2、下面我们进入第一关。
出示游戏规则：请同学们展开想象，为指印来个大变身，看看
哪位同学想得奇，画得有趣，将为你们组赢得一颗奇思妙想星，时
间三分钟。
3、学生想象创作。
4、学生展示。
（不但想象奇特，画得也挺有趣有趣）老师想送给大家一组表
示顺序的关联词语。用上这组关联词，能帮助你清晰地说出给指印
变身的过程。评出奇思妙想星。
第二关：接龙编故事
1、夏天，尤其是到了午后，你会有什么感觉？是啊，正是小瞌
睡虫找到了你们，才让你们昏昏欲睡。瞌睡虫的朋友可多了，如果
瞌睡虫找到他的朋友会闹出不少笑话或引起不必要的麻烦。比如：
一天瞌睡虫找到了他的朋友“红绿灯”，会闹出笑话或者不必要的麻
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
烦？
2、瞌睡虫还会去找大自然中的哪些朋友？又会闹出什么笑话
或引起不必要的麻烦？
第二关叫接龙编故事。（出示故事开头）夏天到了，瞌睡虫王国
一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……请同学们根
据故事开头接着往下编故事。看谁想得奇特，编得有趣，就为小组
加一枚奇思妙想星。
3、小组交流。
4、哪组来当龙头？
第三关：读故事写故事
1、过渡：哎呀，老师越来越佩服你们了，想象真丰富。
下面进入第三关，难度可越来越大啦。准备好了吗？
2、第三关：铅笔是我们天天都要用到的文具，可是整天憋在
铅笔盒里的铅笔有好多好多的梦想呢。读读故事，铅笔都有哪些梦
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