雪地里的小画家第一课时教学设计.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

《雪地里的小画家》教学设计（第一课时）

教学目标

1.借助拼音读课文。

2.在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种

动物爪(蹄)子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点

1.理解词句意思，读懂课文内容。

2.练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。

教具准备图片(竹叶、梅花、枫叶)，田字格小黑板，写课后第2题填空题的

小黑板，生字卡片。

一、教学目标

(一)借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。

(二)读懂每句话，理解词语意思。

(三)在理解词语的基础上读懂课文;认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物

爪(蹄)子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

(四)朗读课文。

二、教学重点、难点

(一)读懂每句话，理解词语意思。

(二)读懂课文内容，学会知识。

三、教学过程

(一)板书课题，理解题意。

板书:13雪地里的小画家

1.“雪地”是什么样子的?(下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地

都变成银白色的了)

2.什么是画家?(绘画技艺很高的人)

3.课题讲的谁?(小画家)

4.什么地方的小画家?(雪地里的小画家)

师述:我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什

么画。

(二)初读课文，了解课文内容，读准生字的音。

1.学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。(读

几遍后教师检查，指名读)

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2.出示生字卡片，读准字音。

3.这篇课文有几句话?从哪儿到哪儿是一句?(说出每一句是第几行)

4.这篇课文，告诉我们一些什么知识?(四种小动物的爪或蹄子的形状不同，

青蛙是冬眠动物)

(三)细读课文，理解词句意思，理解课文内容。

1.读第1句，问:小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗?你从哪里看出

它们很高兴?(从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴)师述:这句话最后的

标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语

气。(自读几遍后指名读)

2.读第2句。自由练读，指名读。

(1)这句话讲在什么地方?来了谁?(雪地里来了一群小画家)

(2)“雪地”与上句有什么关系?(冬天下了大雪，才会有雪地)

(3)“一群”是多少?(好多个)

(4)这一群小画家和“雪地”有什么关系?(雪地是小画家画画的地方)

3.读第3句话。自由练读，指名读。

(1)谁在雪地上画画?(小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画)(自己练说)

(2)它们都画了什么?(小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙)

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

板书:小鸡竹叶

小狗梅花

小鸭枫叶

小马月牙

出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上

的特点，说说它们的名称。看书上插图与图片比较，说说小画家们画得像

不像。

(3)说说小画家画的画是什么?(是它们在雪地上踩出的脚印)