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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
Unit5Myclothes教学设计
教学目标:1.掌握关于衣服单词：jacket、sweater、shorts、coat、shirt、socks
2.掌握名词所有格的用法，掌握本课要求书写的句子。
教学重点:四会单词和句子。
教学难点:正确书写英语句子。
教学准备:服装、课件、配套教学卡片、简笔画
教学过程
StepⅠ、Warm-up
1.出示课件，展示课题，教师在黑板上板书课题。
A.教师课件出示两个谜语，panda,rainbow.激发学生的学习兴趣。然后师生齐唱
rainbow歌曲，复习三年级学习过的有关颜色的单词。
B.课件出示A部分所学表示衣服的单词，dress,pants,hat,skirt.让学生用上颜色说出
短语。
【用此方法复习其他的服装单词，不仅仅是停留到老师问学生回答，让学生互相提问
并回答，把课堂的主角交给学生。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
C.Let’sdo的内容，师生共同做Let’sdo的内容。
【选择Let’sdo作为热身，学生可以在唱一唱，动一动中活跃课堂气氛，增强英语
课堂的趣味性，同时又复习了单词等。】
StepⅡ、Presentation
1.出示课件Let’slearn。
(1)单词教授：首先教师用课件准备的衣服图片让学生快速看并猜出本课所授第一个新
单词coat,接着通过用课文中的句型：Isthisyours?让生回答No，引出句型Whosecoat
isit?
让学生大声读出，并让学生根据音标记忆单词法拼写coat。
(2)单词教授:通过句型Whosesweaterisit?Itismine.
Whatcolorisit?It’swhite.
让其他同学看图片说出毛衣这个单词,接着让学生根据音标s[s]-
w[w]-ea[e]-t[t]-er[ə]，记忆单词读法及拼写。
jacket，shorts,socks的教法同上。
(3)听录音跟读。
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
(4)教师领读单词。
（5）创设情境复习所学单词。
2.playgames.
(1)教师课件出示所学衣服单词，学生进行抢答比赛。
(2)教师课件出示单词，让学生仔细观察看少了哪个单词，活跃课堂气氛，巩固所学单
词。
【创设贴近生活的情境，激发学生兴趣，并引导学生将英语知识应用到实际生活中去。】
3.学生在四线三格中练习书写单词
StepⅢ、Practice
教师指着自己身上的衣服介绍：
Thisismyshirt.Thisismine.
帮助学生理解mine（我的）=myshirt.
然后教师拿出一条长裤，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“Whosepantsarethose?”
然后，教师拿出自己的衣服，让孩子猜猜。导出句型：“Whosecoatisthis?”教师指着两
组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对句型有所了解。
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
(3)单数衣服的提问及回答：教师指着已经准备好的衣服提问：Whosecoatisthis?
引导学生回答：Itis
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