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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

中班能干的我教案

【篇一：中班健康《能干的小手》教学设计】

中班健康《能干的小手》教学设计

甘寨幼儿园陆龙凤

活动目标

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。

3.简单了解护手的方法

教学重点、难点

重点：了解五个手指的名称。

难点：认识手的结构和功能。

活动准备

1.彩色笔、白纸、音乐《我有一双小小手》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

活动过程

一．开始部分

1.教师与幼儿一起做手指游戏。

二．基本部分

1.认识手。

（1）知道每人都有一双手。

刚才小朋友在干什么呀？（做手指游戏）我们是用什么来做的？（小手）我们班小朋友都

有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手？启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、

指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手

指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名

字也不一样。

（2）认识手指

a.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

最粗最短的是谁呢？（大拇指点点头）

最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

中间最高的是谁？（中指跳跳舞）

大拇指旁边的又是谁？（食指碰碰头）

剩下一个指头叫无名指。（无名指弯弯腰）

b.练习说手指名称。（儿歌）

大拇指大拇指你在哪里？我在这里我在这里点点头。

小拇指小拇指你在哪里？我在这里我在这里拉拉勾。

食指食指你在哪里？我在这里我在这里碰碰头。

中指中指你在哪里？我在这里我在这里跳跳舞。

无名指无名指你在哪里？我在这里我在这里弯弯腰。

3、了解手的用处及保护手的方法

（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？(写字、吃饭、洗碗、洗衣

做饭、扫地、梳头、叠被子等等)

（2）教育幼儿要保护自己的手。

讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

百学须先立志。——朱熹

三．结束部分

1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手画下来，播放音乐幼儿作画。

2、展示幼儿作品。

3、演唱《我有一双小小手》。

【篇二：《能干的小手》教案设计】

《能干的小手》教案设计

一、活动设计背景

中班幼儿已具有初步的自我保护意识，对身体各器官逐步产生兴趣，而幼儿对身体各器官

的认识还很肤浅，爱护身体保护自己的经验又比较缺乏，针对此现象我设计了本次活动，此活

动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣，通过此活动

激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步掌握保护小手的方法。

二、活动目标

（1）引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。

（2）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

（3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

三、活动重点

引导幼儿通过活动了解认识自己的小手。

四、活动难点

引导幼儿说出手能做很多的事情。