二年级下册音乐《静夜思》教学设计.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

二年级下册音乐《静夜思》教学设计

二年级下册音乐《静夜思》教学设计

我们也许会相隔很远，但我们看到的都是同一轮明月，月亮会拉

近我们之间的距离。李白为何把情感和思念寄托给月亮?下面是店铺为

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教学内容：

学生能够有感情地演唱《静夜思》，并能体会到古诗的意境及其

和新歌搭配在一起的独特感受。

教学目标：

1.学唱优美动听的歌曲《静夜思》，感受美。

2.在优美的旋律上填上富有意境的唐代诗歌，体验美。

3.随着四拍子来进行指挥，充分投入到歌曲的韵律中，表现美。

4.欣赏歌曲，并联想自己学过的古诗，回忆演唱以前学过的古诗

歌曲，欣赏美。

5.除了演唱《静夜思》，还进行了为原旋律填加其他古诗词的创

新尝试，创作美。

教学重点：本课中学习歌曲的旋律，学会四拍子的指挥是一方面，

更要能够引导学生进入源远流长的唐代文学——古诗与委婉动听的旋

律搭配而创造出的美好意境。

教学难点：歌曲中的曲谱学唱和二声部的合唱训练是一个比较难

的教学环节。

教学用具：录音机、歌曲伴奏、课件等。

教学过程：

一、律动进教室

1.在欢快、的歌曲中走进教室，使学生在每一节课都保持着高涨

的情绪。

2.欢呼音乐课的开始，使学生积极主动地拉开音乐课的帷幕。

3.和声练习，虽然只是三度的和声，却是培养和锻炼学生合唱能

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

力、创作和感悟和声美的一种方式。

4.师生问好，拉近老师和学生的距离，懂得礼貌待人。

二、导入

师：上课的一开始，老师要给同学们出一个谜语，谜面是一首歌

曲，谜底是一个人物，相信同学们仔细听一定会找到谜底。现在就由

老师亲自展示谜面。请听好(老师演唱《但愿人长久》)。

生：北宋诗人苏轼。

师：同学们对诗歌很是了解，我想同学们一定是通过老师演唱的

这首歌曲中的词而很快猜到了作者是北宋的诗人苏轼。同学们的知识

很渊博。一年一度的中秋节刚刚过去，中秋节晚上的月亮特别圆，景

色也特别迷人。月亮总是会和“浪漫、温馨、迷人、团圆”等美好的

词语联系在一起。古代文人都喜欢借用月亮来寄托自己的情感。那么

除了苏轼的《水调歌头·明月几时有》，你们还知道哪些以月亮为题材

的优秀诗篇呢?

生：有《静夜思》……

师：好的，同学们知道得可真不少，今天我们就来学唱一首以李

白的《静夜思》为词而谱曲的同名歌曲《静夜思》。

三、新授

师：我们先来聆听一次，感受曲调的抑扬顿挫。

生：初听，感受音乐。

师：多么美的诗词，听完歌曲后，我更加能够理解李白为何把情

感和思念寄托给月亮。大家想，我们也许会相隔很远，但我们看到的

都是同一轮明月，月亮会拉近我们之间的距离。这么有韵味的诗歌再

配上了委婉的旋律更是天籁之声。我想现在我们再一次朗诵诗词时，

就应该更加有味道、更加有感情，而且我们也应该换一个词，不叫朗

诵而叫吟唱。老师想请一位同学来表现一下。

生：带动作地有感情地朗诵诗歌。

师：我们一起来一次，要表现出你们丰富的情感。