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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

雨的四季详细教案范文〔通用5篇〕

雨的四季详细教案1

教学目标：

一、感受文章画面美，体会作者用笔之细腻，提高鉴赏能力；

二、展开想象和联想，进行比拟阅读，学习作者的写作手法；

三、领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。

教学重、难点：

欣赏文章画面美，能够展开联想和想象，进行比拟阅读，提升鉴赏品位。

教学设想：

作为散文，画面美是本文最为突出的特色，因此，在整体把握文章的根底

上，调动学生积极参与讨论共同分析文章的画面美，同时联系相关文章进行深

入感受以体会作者细致入微的感情是教学的第一步；

优美的语言及外露的情感是本文的又一特色，所以在写作手法的总结中，

由学生共同归纳并安排相应的练习以明确。

课时安排：

1课时

教学过程：

〔多媒体屏幕展示雨丝飘洒的画面，同时配以音乐“献给爱丽斯〞〕

一、导语设计。朱自清的《春》里，有一幅图叫春雨图，它是怎样的呢？

让我们一起来背一背吧。雨在其他季节又是怎样的呢？让我们一起走进刘湛秋

的《雨的四季》，去领略不同季节的雨的风姿。

二、介绍作者。刘湛秋〔1935——〕，当代诗人，翻译家、评论家，被誉为

“抒情诗之王〞。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在

早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。他的散文《雨的四季》、

《伞》、《卖菱角的小女孩》等都曾被收录中学语文课本。其作品清新空灵，富

有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时

空。

三、听雨。〔配乐诵读，初步感知课文〕〔多媒体配乐及画面，提示三种欣

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

赏方式，即看课文听读、轻声和读、闭目倾听。〕让学生自由谈谈感受体会。

〔诗人创作散文，终脱不了诗人的气质。本文就是如此，作者用诗话的语言绘

出如画的四季雨景，请同学们听读这篇文章，想想作者是如何描写四季的雨

的？四季雨景图，各有怎样的特点？

四、展开联想与想象，欣赏文章的画面美提问：你最喜欢文章中的哪一幅

画面？为什么？

五、品雨。春雨图这一段写了那些景物？作者笔下的春雨具有怎样的特

点？春雨有什么作用？请同学们快速的从第二自然段里找出来。

六、讨论与活动。分析了春雨图，还有夏、秋、冬季雨的景物就请同学们

分组讨论，由各组代表讲诉你们组的分析结果。提示：可围绕景物、特点和作

用来分析〔略〕

七、悟雨。雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者笔下显得如此

可爱。那么作者对四季的雨倾注了一份怎样的情感呢？从哪些段可以感受到？

爱恋喜欢，直抒胸臆的表现手法，作者有着一颗热爱自然热爱生命的心

八、寻雨

拓展链结：古代描绘雨的诗句有很多，你能翻开你记忆的宝库，找寻出描

写“雨〞的诗句吗？

描写“雨〞的诗句

好雨知时节，当春乃发生．

随风潜入夜，润物细无声．

——杜甫《春夜喜雨》

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

——《饮湖上初晴后雨》

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

——陆游《十一月四日风雨大作》

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。————杜牧《清明》