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百学须先立志。——朱熹
《小公鸡和小鸭子》第一课时教学设计
教学目标:
1.认识“块、捉、急、直”等生字和提土旁；会写“他、地、也”等3个字。
2.读准“不”字的变调。
3.能借助拼音正确流利地朗读课文，感知课文大意。
教学重难点：
1.读懂句子，理解词语。
2.学习按思考题读懂课文内容。
教学过程:
*同学们,今天老师把两只可爱的动物请到咱们班来,你们来跟它们打下招呼吧.你
们认识它们吗?(出示图片)
*对,我们今天学习的这篇课文题目就是小公鸡和小鸭子
(引出课题，读题)
*这里的鸭子的子是轻声,我们要读得轻快短,跟老师读“鸭子”，“鸭子”，“小公鸡
和小鸭子”。
一、导入
1.出示小公鸡和小鸭子的图片，引出课题，读题。
2.课题中“子”的轻声读好。
*在学习课文前，同学们先自读课文，并认真完成老师提出的要求。学生读一下
要求。（自由读，老师巡视指导）
*好，老师看到很多同学都已经完成了老师的要求，现在我们来一起听听范读音
频，听听别人是怎么读的，是不是和你们读的一样呢？（第一遍）（小手指伸出
来）
*第二遍音频后，听完了两遍范读，相信同学们也迫不及待想要读一读，现在老
师播放音频，你们跟着来读一读。坐姿！端正！
*听到你们读得这么好，老师也想试试，我们一起合作把这篇课文再读一遍，好
不好？
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
二、初读课文
（一）练读环节
1.自由读，边读边标好自然段，圈出蓝线中的二类字，多拼读几遍。
2.第一遍听音频。
3.第二遍听音频。
4.听音频跟读。
5.师生合作读。
初读了课文，下面我们来学一些生词。
（二）导读环节
1.检测词语
出示词卡:
他们一块儿捉虫子
河边身边淹死
不行忽然哥哥
急得直哭吃得很欢
偷偷地跟飞快地游
1小老师带读2小火车读3.齐读4同桌合作读
在这里老师跟同学们介绍一个新的偏旁，提土旁。像提土旁的字还有哪些呢?
（1）带拼音指名读，教新偏旁提土旁。
（2）开火车读。
接下来,请同学们跟老师看到这个词，跟老师读，“不行”“”“不行”你们
在课文里还能找出跟不字有关的词语吗？
谁能来把它们读好呢?同学们在读得时候发现了什么秘密吗?那我们一起再
把这几个词读一读把。
2.读准“不”的变调
捉不到不行不会不信
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
把刚才学的词语放到句子里，你能读好它吗？
3.指导读好句子。（指名同学读，老师指导领读，齐读）
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
不行，不行，你不会游泳，会淹死的。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
前面我们通过学习了词语和句子的练读，同学们一定能把课文读得很流利，现在
你们一起把课文读读检验一下吧！
4.齐读课文。
读完了课文，老师出了道题来考考大家，看看你们对课文内容熟悉了吗？
三、填空练习，整体感知
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡找到了许多虫子，（
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