一年级下册《小青蛙》第二课时 一等奖教案.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

《小青蛙》第二课时教学设计

【教学目标】

1.认识由“青”组成的形声字,读准字音,识记字形,理解字义。

2.了解形声字的构字规律。

3.学习识字形声字的识字方法。

4.写好“情”“请”“晴”“清”四个左右结构的汉字。

【教学重点】

1.读准字音,识字字形,理解字义。

2.规范、端正书写汉字。

【教学难点】在语境中识记字形,理解字义。

教学过程

一、认识偏旁，汉字开花

1.今天这节课,我们继续学习《小青蛙》。

2.出示“青”字，适机正音：后鼻韵母读好。

3.识字转盘认识本课“青”字族生字：“清”、“晴”“请”“情”“睛”

（1）“青”还邀请来了一些偏旁朋友,也一起打声招呼。

（2）“青”与这些偏旁都能交朋友。仔细看,“青”和谁交朋友了?

个人读，小组读，开火车读，小老师带读等多种读法识记“青”字族生字。

（3）大家看,这些都是汉字种子“青”开出的汉字花,一起读一读。

【设计意图：直接挑出母体字“青”，在与偏旁交朋友的过程中，认识子体字“清”、“晴”“请”“情”“睛”。

初步感受字族文的特点。】

二、语境辨析，识记汉字

(一)教学“清、晴”

1.出示图，文：河水（）（）天气（）

你们读得真好,太阳公公都被吸引来了。想想看，这句话里应该填哪些汉字花？为什么？

2.学习“清”字

（1）根据“氵”辨别字义，选择字形。

（2）（示图）看，这就是清清的河水，这个水看起来怎么样？

（3）拓展识词：很干净、很透明的水，我们可以用“清澈”这个词来表示。水这么清澈，就连河底的

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

沙石也可以看得“清清楚楚”。

3.学习“晴”字

（1）根据“日”辨别字义，选择字形。

（2）结合生活识字用词：北京这几天的天气怎么样？你能用上“晴”这个字说一句话吗？像这样的天

气，就叫（晴天），也可以说天气非常（晴朗）。像这么晴朗的天空，就叫（晴空）。

4.美好的天气，美丽的河水,谁来美美地读一读这个句子？

(二)教学“睛”

1.这样的好天气把谁吸引来了?出示:小青蛙图

2.大家看,小青蛙还长着一对大大的(生:眼睛)。

(1)出示句子：小小青蛙大眼（）。

这里该用哪朵汉字花呢？为什么？

(2)“睛”是轻声,要读好。谁来读出青蛙可爱的样子。带上动作读就更可爱了。

3.拓展识词：

（1）你们也有一双明亮的大眼睛，仔细看：这个人在干什么?播放《画龙点睛》故事视频。

大家课后可以读一读这个故事。

（2）看这是谁?(生:孙悟空)他有一双什么样的眼睛?(生:火眼金睛)

（3）孩子们,你们看得很认真,很专心,老师送你们一个词“目不转睛”。

(三)教学“情”

1.补充介绍知识：

一只成年的青蛙每天可以吃70多只害虫，一年能吃5000多只害虫呢。为了保护禾苗，真是做了不少

——好事情。

2.出示句子：保护禾苗吃害虫，做了不少好事（）。

这里该用哪朵汉字花？是啊，只有用心，才能做好每一件事情。

3.谁来读好这个句子，夸夸小青蛙。

4.你还能说出和“情”有关的词语吗?

5.拓展识词：

亲人之间的感情是(亲情)，朋友之间的感情是(友情)，疾病变化情况是(病情),电视剧的情节是(剧情)。

“情”是一个内容多么丰富的字呀。

6.孩子们，其实蜻蜓也是捉害虫的高手呢。你们能不能猜猜蜻蜓的蜻字是什么偏旁？

(四)教学“请”

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

1.不管是蜻蜓，还是青蛙，都是庄稼的好卫士。这首儿歌就是要告诉我们——

出示句子：（）你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

你会认真地告诉你身边的同学——

你会认真地告诉你