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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
《荷叶圆圆》教学设计范文（精选5篇）
《荷叶圆圆》教学设计1
一、学习目标：
1、会认“荷、珠”等12个生字，正确认读“摇篮、停机坪、歌
台、凉伞”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文，抓住关键
词句，理解课文内容。
3、在体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情的同时，
感受充满童趣的夏天，感受荷叶给他人带来快乐的优秀品质。
二、教学重点、难点：
通过感情朗读，体会小水珠小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情。
三、教学准备：课件、生字卡片、头饰
四、教学时间：2课时
五、教学过程：
一、激趣导入：
出示荷叶图：问小朋友们你看到了什么？你能不能向大家介绍一下
荷叶长得什么样啊？美不美？用自己的话赞美一下荷叶吧！这么美的荷
叶喜欢吗？出示荷叶图：看，荷叶长得什么样？你们喜欢这样的荷叶
吗？把你们的喜欢读出来：1、学习第一自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。
二、初读课文，学习生字
1、自读课文，字音读准，句子读顺。把课文中的生字多读几遍。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
2、检查生字
（1）出示带词语的生字（2）去掉拼音读（3）去掉熟字读（4）说
说用什么方法可以记住生字如：一支羽毛（翅），月在旁边（膀），人
在亭子边（停），一日一日又一日（晶）（5）游戏：采荷叶
三、学习课文
请同学们大声的读一读课文：看看荷叶都有哪些好朋友？
学习第二到五自然段：
（一）过渡：可爱的荷叶不仅咱们大家喜欢，许多小伙伴也喜欢，
还记得课文告诉我们荷叶都有哪些好伙伴？（贴图：小水珠、小蜻蜓、
小青蛙、小鱼儿
（二）老师范读：动画激趣：这些小伙伴跟荷叶玩得可开心了，咱
们快来看一看吧！播放课文朗读动画。
（三）老师读得怎么样？你最喜欢课文中的那个小伙伴？你最喜欢
读哪个小伙伴，就重点读读这个小伙伴的故事，你可以先自己读读，然
后在四人小组里说说你读懂了什么，有什么不明白的也可以请教小组里
的同学。
（四）全班交流：
1、（1）小水珠部分。
谁是小水珠啊？（课件）学生读。你先告诉大家，你读懂了什么，
你把荷叶当成什么了？把荷叶当成了摇篮，一定很舒服吧！，小水珠，
快到荷叶上来吧，把这一自然段读给大家听一听。
瞧，多可爱的小水珠啊！眨着亮晶晶的眼睛。请问小水珠，你都看
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
到了些什么呀？（出示补充句子：小水珠看到了什么？）难怪你这么
开心了！大家也一起来当一当小水珠吧！
（2）小蜻蜓部分。
小蜻蜓在哪儿呢？快请你飞上来吧！“小蜻蜓说……”
哟，多可爱多漂亮的小蜻蜓啊！请问小蜻蜓，你在天空中飞来飞去，
都看到了什么？（出示课件补充句子：小蜻蜓飞来飞去看到了什么？）
请你展开你透明的翅膀飞回你的家吧！请女同学来当当漂亮的小蜻
蜓。
（3）小青蛙部分。
小青蛙呢？快跳到荷叶上来吧。“小青蛙说……”
请问小青蛙，你唱的是什么歌呀？你的歌声真动听。谁再来读一读。
再指名读，
（4）小鱼儿部分。
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