三年级上册语文统编版3不懂就要问（教案）.docxVIP

《不懂就要问》教学设计

一、教学目标：

知识目标：理解课文内容，知道孙中山小时候是怎样对待学习的。

能力目标：培养学生质疑、自主探究能力及感受孙中山勤学善思、不懂就问的优秀品质。

情感目标：体会孙中山的勤学好问的精神。

二、教学重难点：

重点：课文中孙中山的优秀品质。

难点：提高学生的学习能力，培养他们的学习兴趣和信心。

三、教学准备：

课件、小黑板、卡片等。

四、教学过程：

（一）创设情境，设疑导入

课件出示有关孙中山先生的图片和资料，让学生了解孙中山先生。

谈话设疑：今天我们学习《不懂就要问》一课，看到这个题目，你想知道什么？这节课，我们就来学习。

（二）初读课文，整体感知

学生自由读文，读通句子，读准字音。

指名读文，检查自读情况。

学生再读课文，边读边标出课文有几个自然段。

默读课文，想课文主要讲了一件什么事？

学生交流。

（三）细读课文，深入理解

指名读第1自然段，边听边想：这段主要讲了什么？引导学生讨论解决“照例”的意思。指导朗读，相机板书：“每天、规定、照例”等词。

1.孙中山小时候在哪里读书?(私塾)

2.教师简介“私塾”:是旧时私人设立的教学处所。一般只有一个教师，采用个别教学的方法，没有一定的教材和学习年限。

3.那时候的私熟是怎样上课的呢?画出有关词语。[根据学生的回答板书:念-熟读背诵(不讲)]出示字卡，认识“诵”字

4.现在学校的老师是怎样上课的?