小学二年级语文《玲玲的画》教案.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课

题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年

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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《玲玲的画》教案

教学⽬标

1、认识8个⽣字，会写9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、了解课⽂内容后，让学⽣明⽩⽣活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

教学重点：⽬标3

课时安排：两课时。

教学过程

第⼀课时

⼀、创设情景、谈话导⼊

1、⼩朋友们喜欢看动画⽚吗？（喜欢）那我们就来看⼀个动画⽚，请你们⼀边看⼀边想：动画⽚中的⼈，他们遇到不⾼

兴的事时是怎么处理的？

2、播放多媒体课件（⼀）（⼈们在⽣活中经常遇到的⼀些令⼈不⾼兴的事，但这些事通过⼈们动脑筋，也变成了好

事）。

3、谈话激趣。

（1）刚才，⽼师和⼩朋友们⼀块⼉看了动画⽚之后，⽼师觉得动画⽚中的⼈真聪明！他们能把⽣活中遇到的⼀些不快乐

的事，通过动脑筋变成好事。今天，⽼师⼜要给⼤家介绍⼀位新朋友，她叫玲玲，她在⽣活中也遇到了不⾼兴的事，我们来看

看，她是怎么处理的呢？请同学们打开课本116页（教师板书课题：25《玲玲的画》）。

（2）齐读课题，学习⽣字“玲”（指名读、齐读。）

⼆、尝试学习、读⽂识字

1、⾃由读课⽂，边读边想：课⽂⾥写了⼀件什么事？再标⼀标课⽂有⼏个⾃然段？

2、⽤你喜欢的符号标出本课的⽣字、词语，读准字⾳。

3、合作学习。

（1）⼩组合作学习课⽂下带拼⾳的⽣字，互读、互听、互纠。

（2）⾃由拼读词语。指名读、⼩组读。

（3）将词语的拼⾳去掉让学⽣练读。把其他字去掉，只留下本课要求认识的⽣字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。

（4）四⼈⼩组讨论识记这些⽣字。

（5）打乱⽣字顺序让学⽣进⾏抢读（奖励读得好、记得快的⼩朋友）。

三、图⽂结合、朗读感悟

1、⾃由读课⽂，边读边看课⽂插图（要求：读准字⾳，读通句⼦）。

2、再次读课⽂，读后在⼩组中互相交流：课⽂写了⼀件什么事？

3、推荐交流得好的⼩朋友在全班进⾏交流，并读出相关的句⼦。

4、教师进⾏朗读指导（要求：爸爸的话要读得亲切⼀些，问句要读出询问的语⽓；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语

⽓）。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

5、在⼩组、班级中进⾏读书评⽐擂台赛，⽐⼀⽐谁是我们班的⾦嗓⼦？然后学⽣进⾏评议：谁读得好？好在哪⾥？还有

什么不⾜？

7、通过读，让学⽣在⼩组中互相交流⾃⼰读懂了些什么。

8、教师再指名交流，并相机进⾏点拨，重点指导理解词语：“端详”；理解句⼦：“看到了吧！孩⼦。好多事情并不像我们

想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”

9、分⾓⾊朗读课⽂，深化理解。

四、启发思维、训练表达

1、玲玲在⽣活中遇到了不⾼兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。⽼师想知道，在你们的⽣活

中，你遇到过这样的事吗？把你遇到过的事在⼩组中互相交流。

2、推荐⼩组中交流得好的⼩朋友在全班进⾏交流（教师⿎励学⽣⼤胆地、充分地说）。

3、如果⼩朋友们在今后的学习、⽣活中，也碰到类似课⽂中这样的事，我们应该怎么办？

第⼆课时

⼀、游戏激趣、复习⽣字

1、出⽰多媒体课件（三）：游戏“⼤转盘”（转盘上写着⽣字，教师转动转盘，学⽣开⽕车读）。

2、请把你和⽣字交朋友的好办法告诉同组的⼩朋友。

⼆、指导观察、练习写字

1、让学⽣先⾃⼰观察⽂后每个字在⼩楷格中的位置，然后在⼩组中进⾏交流。

2、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这⼏个字、词，要注意指导学⽣把他们的各部分写紧凑些。

3、学⽣练写。

4、把学⽣写的⽣字、词在多媒体上展⽰，并引导学⽣评⼀评。

三、做⼀做，完成课后练习

好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《玲玲的画》教案

【教材简析】

很多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不⼩⼼被弄脏，已经没有时间重画⼀张，玲玲着

急地哭了。但是在爸爸的