人教版一年级音乐上册第四单元音乐中动物《小青蛙找家》教学设计.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

人教版一年级音乐上册第四单元音乐中动物《小青蛙找家》教学设

计

《小青蛙找家》教学方案一、教材分析：教材的编写思路是以审美为中心，以音乐

文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音

乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底

上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。

歌曲分析:歌曲《小青蛙找家》是选自人教版简谱音乐课本第四单元音乐中的动物第

一课内容。是一节唱歌课.歌曲一共由四个乐句组成。降E调，节奏轻快、富有弹性。其

中有两处独白局部，也是本科教学重点节奏局部。

地位作用：通过欣赏和演唱与动物有关的歌曲，引发学生对动物的关爱。在第三单元

的主题“我们都是好朋友”的根底上，把爱的内涵扩大和延伸。

二、学情分析:一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大局部学生对音乐的学习积极

性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐课程中教材安排了一些比拟轻

快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的

看法。学习演唱起来能够非常的轻松。教师主要能抓住学生的情感表达，在此根底上能让

一年级的学生学习歌曲的同时联系生活，联系实际。在真实的生活中能够准确的表达自己

的思想感情才是重点。把爱的内涵扩大和延伸。

教学内容：唱歌《小青蛙找家》课型：新授教学目标：1、知识和能力：指导学生

用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

百学须先立志。——朱熹

2、过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结

束。

3、指导学生联系生活，能够按节奏编创歌谣。

4、情感态度和价值观：教诲学生懂得在生活中遇到困难要想方法解决，培养学生的

自我保护意识。

教学重点：1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2、学唱歌曲并进行游戏和创编活动.教学难点：1、通过游戏，情境的表演，培养学

生对音乐的表现能力，感知能力。

2、指导学生按照歌曲的节奏编创歌谣。

教学准备：电子琴、小青蛙头饰、节奏卡片、歌曲伴奏、课件等。

教学过程：一、学生听着音乐随着歌曲律动进入教室.师生互动：共同表演韵律操

《爱眼安康歌》（通过韵律操和学生拉近关系，并用眼睛一词引出本科有关内容）二、故

事导入：《小蝌蚪找妈妈》1、同学们,今天同学们表现的非常棒，所以老师要给大家讲一

个小故事来作为奖励。这个故事的主人和我们今天要学习的歌曲可是有着很大的关系哦

请同学们竖起你的小耳朵来听一听《小蝌蚪找妈妈》（教师播放故事图片讲述小蝌蚪找

妈妈的故事）2、故事讲完了，小蝌蚪们找到了它们的妈妈，可从小蝌蚪变成了小青蛙。

可是小青蛙们遇到了一个新的问题，它们迷路了，小朋友们你们愿意帮助小青蛙找到回家

的路吗？你们真是有爱心的好孩子，让我们齐心协力，共同想方法帮助小青蛙找到回家

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

的路.3、提醒课题《小青蛙找家》4、感受歌曲主要节奏要帮助小青蛙找家，首先必须学

会荷叶上的节奏，才能找到回家的路。

（跳跳呱呱）（跳跳呱呱）（跳跳跳呱呱呱）（跳跳跳呱呱呱）(引导:

把小青蛙想找到家的急迫心情唱出来)5、创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的

动作模仿出来呢?戴上青蛙头饰表演下面请小朋友们跟着老师按照节奏读歌词。我们一起

来