部编版1上语文《项链》教案.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

部编版语文一年级上册

《项链》教学设计

课题名《项链》

1.正确认识蓝、又、笑、向等生僻字，学会正确书写白、的、又、和

四个字。

教学目标

2.能正确、流利地朗读课文，并掌握课文主要内容。

3.理解文中的项链指的是什么，并激发观察生活的兴趣。

1.正确认识蓝、又、笑、向等生僻字，学会正确书写白、的、又、和

教学重点四个字。

2.能正确、流利地朗读课文，并掌握课文主要内容。

教学难点理解文中的项链指的是什么，并激发观察生活的兴趣。

教师准备：多媒体课件，课文图片

教学准备

学生准备：预习课文

一、课前导入（用时：3分钟）

1、出示谜语，与课文相关联。教师：小朋友们，你们能猜出这

是什么东西吗？

2、引出课文《项链》。

二、整体感知（用时：15分钟）

1．教师对照课本范读课文，让学生圈出不熟悉的字。

教学过程

2．教师指导学生学习生字，出示11个生字，教师示范，学生跟

读。

3.教师引导学生认识新偏旁，并举例出相关偏旁的汉字。

4．老师教写：白、的、又、和这四个字，并让学生学会正确书

写。

5.随机点名抽查学生掌握情况。

1

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

三、感知课文（用时：5分钟）

1.出示课文一、二句的相关图片，教师并带领学生分析句子内容。

2.出示课文第三句的相关图片，教师并带领学生分析句子内容。

3.出示课文第四句的相关图片，教师并带领学生分析句子内容。

4.出示课文第四句的相关图片，教师并带领学生分析句子内容。

四、深入探究（用时：10分钟）

1.分析大海和沙滩的颜色和特点。

2.分析文中的拟人句并分析该句蕴含的思想内容和情感。

3.分析课文中孩子用贝壳穿成项链的童真和聪明。

4.分析文中大海的项链是什么？

五、巩固提升（用时：5分钟）

出示金色的、雪白的等三个形容词，让学生说一说与之搭配的名

词。

六、课堂总结（用时：2分钟）

1.正确了认识蓝、又、笑、向等生僻字，并学会了如何正确书写

白、的、又、和这四个字。

2.能够正确、流利地朗读课文，并熟练地掌握课文主要内容。