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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
25《玲玲的画》教学设计
教材理解:
很多事情，有时并不像想象的那么糟糕，看，玲玲准备参加评奖的画不小心
弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动
脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了
些温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为有优势。学习这篇课
文，品味爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。
学习目标:
1.会认8个生字，会写要求写的生字。
2.正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
教学过程:
一、猜谜引课题
1、老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！
在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还
记得他的谁吗？（司马光）
还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么？（乌鸦）
师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她也是个爱动脑筋的孩子，你们想
认识她吗？
（出示头像）她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲的名
字。
（出示“玲”）这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一
起读。(指名读)“玲”，第二个音读轻声，来和老师一起读。玲玲！
你是怎么记住它的？(左面一个王字旁，右边一个令。)
现在老师把玲玲的名字写在田字格上，你们可要看仔细了。（在田字格中板书：
玲玲）这个字是左右结构，左边王字旁，右边是令而不是今天的今。小朋友们会
写了吗？来，拿起笔在本子上写上玲玲的名字。
2.玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学《玲玲的画》。（板书
课题）来读读课题（齐读）
三、初读课文学字词
1、老师范读课文，要求学生听准字音。
这是一个有趣的故事呢！让我们打开书，先听老师读一遍课文，大家要认真听呦！
2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并标出自然段。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
大家听得很认真，从你们的表情里，老师可以看出，你们很喜欢这个故事，想不
想自己读？
请大声地朗读课文，遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，
或是问问同桌，读完了就标上自然段，边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢？
好了，大家开始读吧。（巡视，表扬学生的读书姿势）
3、想一想课文给我们讲了一件什么事？
课文告诉我们：玲玲画了（），准备参加比赛。可是（）。
后来，在（）的帮助下，玲玲在脏的地方（），结果
（）。
4.瞧你们一个个读的多认真啊！现在我来考考大家。
（１）第一组（端详评奖脑筋楼梯收拾……）
自由读指名读齐读
2谁来说说你是怎样认识这些字词的。
3在预习过程中你觉得那个字难写，是老师也觉得这个糟字书写有难度，我
们一起写写吧，请大家伸出你的右手和老师一起写。
4在田字格里写两个吧。
三、通读理课文
1.小朋友学得可真好啊，老师就奖励大家欣赏玲玲的画。（课件出示）玲玲画了
什么？
2.是啊。这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲画了好长时间才完成呢！所以，玲
玲自己看着觉得怎么样？（出示第一段）
(1
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