部编版一年级下册夜色优秀教案.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

课题9、夜色课型新授2课时

1能识记12个生字新词，认识1个新偏旁，会书写7个生字。

教学2能借助拼音，正确、通顺、流利地朗读课文；能读好长句子，读懂句子意思。

目标3、了解课文内容，体会小作者的心理变化。

4、初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

教学1能识记12个生字新词，会书写7个生字。

重点2能读好长句子，读懂句子意思。

教学难点能了解课文内容，体会小作者的心情变化。

教学准备课件。

教学过程

第1课时

一、情景导入，揭示课题

1.播放美丽夜景，教师深情朗诵引导学生欣赏感受夜色美丽。

2．你喜欢这迷人的夜色吗？夜色很美，可是怕黑的孩子却看不到。

3．板书课题“夜色”，学生齐读课题，和老师一起写题。

二、朗读诗歌，认读生字

1.教师范读儿歌，学生听准字音，并圈画生字。

2．教师指导学生朗读诗歌，感受“我”的心情变化。

3．教师指导学生多种方式朗读。

4．教师出示带拼音的12个会认字，引导学生小组合作学习本课会认字。

(1)指导学生带拼音学习生字。

(2)引导学生汇报识字情况。(编儿歌、明字理、猜字谜)

(3)盖房子游戏：在词语中识字。

三、品悟诗情，体会诗意

（一）学习第一小节，体会“胆小”

1.多媒体课件出示第一小节。

2．指导朗读并引导思考：我从前是个怎样的孩子？从哪里读出来的？

(1)教师在黑板上板书：怕黑胆小

(2)抓住重点句子体会我的心情。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

(3)说话训练

模仿句子用“一……就”造句。

3．教师再次引导学生想象黑夜里我看到了什么，听到了什么。

4、教师指导学生感情朗读，师生评议

（二）学习第二小节，体会‘勇敢’

1．出示第二小节，提问：现在的我又变成什么样子了？

2、指导读文。

3、抓住‘偏要’理解爸爸的坚决。

4、引导学生说说我在黑夜里发现了什么。

（1）根据汇报出示句子：原来花草都像白天一样微笑。

（2）播放课件，让学生观察夜色下的花草和白天的花草。

（3）借助图片鼓励学生想象表达夜色下我还发现了什么。

5、现在的我还怕黑吗？变成了一个什么样的孩子?从文中找出相关句子读一读。

6、思考：这个小朋友开始害怕黑夜，后来为什么不怕了？引导学生理解是妈妈的鼓励和爸爸

的引导帮助他战胜了胆怯变得勇敢了。

（三）感情朗读，练习背诵。

四、积累语言，拓展延伸

师：想一想黑夜中还有哪些美丽的景色，又有哪些描写夜色的词语呢？

播放课件欣赏夜色积累词语。

五、总结升华，布置作业

1、教师总结：黑夜并不可怕，只要勇敢地迈出第一步，你就能发现不一样的美。让我们从今

天起做个勇敢的孩子吧!

2、布置作业：背诵课文。读一读勇敢的故事。

板书设计

9、夜色

怕黑——不怕黑

胆小——勇敢

（鼓励、引导）

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

《夜色》教案

教学目的：

1.正确流利地朗读课文，读好长句子。

2.针对学生胆小的心理，在亲近自然，热爱生活的教育中培养学生勇敢的

心理品质。

教学重难点：读好长句子，进一步培养学生的想象能力、语言表达能力。

教学准备：课件。

教学过程：