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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

花牛歌教学设计及反思

这是花牛歌教学设计及反思，是优秀的四年级上册语文教案文章，供老师家长们参考

学习。

花牛歌教学设计及反思第1篇

教学目标

1．认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。

3．体会诗歌优美的意境和丰富的想像。

教学重难点

重点：引导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。

难点：鼓励学生大胆想象，仿照课文再续编一段诗歌。

教学时间

1课时

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

一、导读引入，激发兴趣

1．上一节课我们一起欣赏了一幅秋天晚上的美丽画卷，这节课我们来读一首徐志摩

笔下描写花牛的诗。

2．板书课题。

3．齐读课题。

二、学习诗歌

1．自读感知。

请自由把课文读几遍，把字音读准确，把诗读流利，读完想一想：你从诗中感受到了

什么？

2．点拨感悟：

(1)指名分小节读，正音，认识生字。

(2)从这首诗中我们知道了花牛在草地里的心情是什么样的？

你是从哪些词句体会到的？(指导学生抓住“压扁”“霸占”“甩”“偷渡”等词及

带有这些词的句子边读边想象感悟)

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

(3)有感情地朗读。

这首简短的小诗，我们要边读边想象，才能入情入境，请同学们自由朗读，看看谁能

通过朗读表现出作者对生活的热爱。

学生练读，指名读，男女生比赛读。

3．领悟写法：

(1)默读诗歌，说说这首诗在形式及写法上有哪些特点或值得我们借鉴的地方？

(2)生谈自己的发现。

(3)师小结：

A．每节第一行均以文字相近的诗句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里

眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”，用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗

句形式，读起来朗朗上口。(结构一致)

B．用词讲究，动词用得很准确，“压”“霸占”“甩”“偷渡”这些表示动作的词

的使用，既准确又形象。我们要学会用词，同一个意思可用不同的词来表达，这样就不显

得单调和重复。

三、课堂小结

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

仿照本诗学写一首小诗

花牛歌教学设计及反思第2篇

教学目标：

1.赏析重点诗句，体味诗歌的语言美。

2.理解诗歌主旨，体会诗人的情感。

3.感知诗歌的表达形式，仿写诗歌。

教学重点：

1.品味诗歌的语言特点，赏析诗句。

2.尝试仿写，提升语言运用能力。

教学过程：

一、温故知新，导入新课。

引导学生回顾上节课的内容，导入新课。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

导语：同学们，上节课中我们通过对诗句中重点字词的品析，欣赏了两幅美妙的自然

图画。现在，就让我们再次走进课文，去细细地领略一番。二、研读课文，重点探究

二、研读课文，重点探究。

1.指名学生分节朗读《秋晚的江上》，圈画不懂的地方。

2.教师出示自主探究题目，学生分组讨论交流。