XXX数学一年级上册：《下课啦》优质课教学设计.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

XXX数学一年级上册：《下课啦》优质课

教学设计

本节课的教学内容是XXX版数学一年级上册第二单元

“下课啦”第20～21页。教学目标是让学生在比一比的活动中，

能够正确比较两个物体间的高矮、长短，并知道在比较高矮或

长短时，需要在同一起点上进行，并初步研究寻找参照物进行

比较的方法。教学重点是能够正确比较两个物体间的高矮、长

短。教学难点是理解“比较”需要在同一起点下，并能用自己的

语言组织比较的方法。

本节课的研究内容是根据学生下课时在操场上玩的一些场

景，进行研究两个物体间的高矮、长短的比较方法。让数学知

识与学生的生活经验对接，丰富学生对高矮、长短比较的认识。

让学生认识体会到比较是在同一起点下，观察终点的情况，并

初步研究寻找参照物进行比较的方法。

为了引入新知，老师出示了购买儿童票限高的图片，让同

学们看大屏幕，并询问他们是否见过这样的场景。老师提出本

节课的主题是“高矮”，并进行了简要的介绍。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

在自主探究和合作交流环节，老师向学生提出比高矮的问

题，并让他们与身边的同学一起比较身高。老师通过情境图和

音频引出学生们在比较高矮时需要在同一起点上进行的概念，

并让学生们观察XXX和XXX的比较，引导他们尝试解决争

执。老师通过让学生们起立踮脚来说明不恰当的比较方式。最

后，老师让学生们思考如何进行公平的比较。

本节课使用的学具准备包括多媒体课件、电子白板、不同

长短跳绳、两个彩条、三个同样粗细的圆柱和三个不同粗细的

圆柱。

XXX接受了我们的建议，现在比身高更公平了，因为两

个人都站在同一个起点上，站直了再比较身高。我们可以用

“最”来描述两个或更多人的身高，例如谁最高，谁最矮。在比

较跳绳的长度时，我们需要将两端对齐并拉直，才能准确地比

较长短。比较身高和比较跳绳的相同点在于需要有一个相同的

起点，并且需要站（拉）直才能比较准确。

老师出示课件，介绍比较高矮和比较长短的注意事项。学

生们进行了讨论和比较，老师也加入了比较，让学生们更好地

理解了注意事项。

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

老师出示“比一比”小游戏的课件，学生们按照提示商量好

比较的对象，并比较出结果。老师也参与了比较，让学生们更

加开心。接着，老师出示两个彩条，让学生猜哪个更长。然后，

老师出现三种声音，让学生找同学帮忙比较长度。最后，老师

总结道，起点和终点相同的对象长度相等。

老师出示走石板路的课件，学生们讨论哪个同学走的路更

长。老师让学生指出他们走的是哪条路，并引导学生思考它们

是否一样长。然后，老师让学生数一数，发现大家都数对了。

最后，老师总结道，比较长短时，需要考虑中间部分是弯的还

是直的。

老师出示野外迷路的机灵狗的情景，让学生帮助它破解出

现的问题。学生们读出提示牌上的信息，比较塔和凉亭的高度，

并换一种说法。接着，学生们又比较了两只站着和蹲着的猴子

的高度。最后，学生们通过比较绳子的长度，发现绳子缠绕的

圈数越多，绳子就越长。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

总之，通过游戏和比较的方式，学生们更好地理解了比较