小学语文一年级下册第3课 《一个接一个》说课稿教案.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

说课稿

3.《一个接一个》说课稿

一、说教材

本篇课文以时间为序，通过童真、童趣的方式描写了一个小朋友在不同的

时间应该做的事，以及他的心里想法的变化。以课文中的小朋友为例，来告诉同

学们应该有时间观念，要养成良好的学习生活习惯。并能够积极主动的去做有益

于我们身心成长的事。

二、说目标

1．会拼写、拼读本课13个会认字，能按正确的笔顺写出本课的七个会写字，

认识一个新偏旁。

2．能够正确流利地朗读课文，以及理解本课的词语。

3．感受并理解我们每个人都应该有时间观念，明白什么时间该做什么事，

养成有规律的生活学习的良好习惯。

本课的教学重点是识字、写字。教学难点是通过课文的学习，让同学们都形

成时间观念，养成良好的学习生活习惯。

三、说教法

本课采用自主识字的方式，就是让学生自由选择愿意识记的字、自己选择不

同的方法来记住字形，老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。在教学过程中，

要加强学生自主的语文实践活动，随着学生经验的积累，我们也就逐步简化识记

生字的过程，增加学生独立识字的机会，发挥其主体性，引导他们自己想办法，

发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。

在课文感悟中，使同学们能把课文和自己的生活实践联系在一起，为他们的终身

学习、生活和工作奠定基础。

四、说过程

为完成本课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。

（一）创设情境，揭示课题

1．教师设问学生，你们每天都是几点睡觉，几点起床，几点上学，这些

事情都是你们自己愿意做的吗？引出课题。

2．板书课题：一个接一个。读题。

（二）检查预习，学习会认字

1．老师有感情的朗读课文，学生圈划生字。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

2.教师拼读生字，学生跟读。

3．以小组为单位，讨论会认字的巧记方法。

ēī

4.教师点评：本课的会认字中“接”的拼音是“ji”不是“je”；“觉”

àé

是一个多音字，可以读“jio”，组词（睡觉），也可以读“ju”，组词（感

觉）；“梦”可以拆开来记：木木夕；“伙、伴”都是和人有关系的字，所以偏

èù

旁是单人旁；“却”的拼音是“qu”而不是“qe”。

（三）重点品读，理解感悟

1教师找同学朗读第一段，同时同学们思考：这一段里小朋友都做了哪些

事，他更喜欢哪一个？（学生回答：做了玩踩影子游戏和回家睡觉这两件事，他

更喜欢玩踩影子游戏。）

2.教师讲解：课文中的小朋友虽然更喜欢玩踩影子游戏，但是他依然选择

了回家睡觉，因为他知道到了该睡觉的时间。而且他知道睡觉有睡觉的好处“可

以做各种各样的梦”。讲解“各种各样”这个成语。

3.教师找同学朗读第二段，同时同学们思考：这一段里小朋友都做了哪

些事，他更喜欢哪一个？（学生回答：做了睡觉和