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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
《古诗三首》
【学习目标】
1.认识“鸳、鸯、惠、崇、豚”等14个生字，读准“散、杆”两个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
3.学会质疑问难，能对文中不理解的地方提出问题。
【学习重点】
正确、流利地朗读课文，体会感知课文的主要内容。
【学习难点】
学会质疑问难，能对文中不理解的地方提出疑问。
【学习过程】
一、谈话导入，引出课题
1.同学们，转眼间冬天已悄然离去，春天已经到来，再过几天，飞鸟会在空
中翱翔，虫儿会在花间嬉戏。大自然中，处处会有可爱的生灵，它们构成了一幅
幅美丽的画卷，今天就让我们一起走进第一单元“大自然的生灵”。
2.出示单元导语，指导学生明确本单元的学习任务:
试着一边读一边想象画面。
体会优美生动的语句。
试着把观察到的事物写清楚。
3.出示本单元的课题，明确本节课的学习内容——《古诗三首》《燕子》单
元预习。（出示PPT3、PPT4）
二、自主预习，组内互查
1.大屏幕出示自读要求。（出示PPT5）
一读课文：自由朗读课文，标出自然段，用○圈出不认识的字词，借助拼音
或查阅字典正确认读。
二读课文：正确流利地朗读课文，并将难读的句子多读几遍。
三读课文：读中有思，了解课文主要内容,不明白的地方用“？”进行标记。
生自主预习课文，老师巡视。
2.小组合作，检查预习。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
大屏幕出示合作要求。（出示PPT6）
（1）小组内开火车认读二类字词，对于难认的字，组内同学共同讨论识字
方法。
（2）小组长按自然段分工，组内比赛朗读课文。
三、智力闯关，知识比拼
刚才老师看到每个小组都在认真合作识记生字、比读课文，接下来我们进入
“智力闯关”，进行全班展示。
1.第一关生字新词我来读
认读生字词
出示这两课的生字、词语，每个小组的4号同学开火车读，错了的改正后再
读三遍，全对的为其小组加分奖励。（出示PPT7）
泥融鸳鸯惠崇河豚芦芽伶俐翼尖偶尔
荡漾飞倦闲散纤细聚拢几痕小溪泛尽
想一想，这里面还有哪个词语是自己不理解的？生提出疑问，其他同学帮助
解答。重点指导“闲散”的读音。
2.朗读课文我最棒（出示PPT9、PPT10）
（1）同桌互相检查课文的朗读情况，可以给同桌指定一段或一首古诗，看谁
能做到不添字，不漏字，不读错字，把课文和古诗读流利。
（2）每组指名一位同学朗读自己喜欢的一个自然段或一首古诗。其他同学认
真倾听，并及时评价。
（3）教师抽查重点段落和诗句。
3.课文内容知多少（出示PPT11）
《绝句》的作者是唐代的，《惠崇春江晚景》的作者是宋代的
。
四、质疑问难，解疑答惑（出示PPT12）
1.根据学生对课文的理解，提出自己的疑难问题，大家一起讨论。
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