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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
25掌声
课题掌声课型新授课
本文反映的主题是“关爱和自信”。课文讲述的是一个残疾的姑娘，
因为同学们的爱心转变了她对生活的看法，从自卑、忧郁转变为自信、开
设
计朗。教学设计中，我充分抓住这个主题线索，逐层深入地展开教学。通过
说
明品词析句，研讨对话，朗读感悟等方式，体会文本的价值，启迪学生的思
想感情。
1.查找有关小儿麻痹症的资料。（师生）
学前
2.预习生字，制作生字卡片。（学生）
准备
3.制作多媒体课件。（教师）
课时2课时
安排
教学过程
第一课时
学习1.认识13个生字，会写11个生字。正确读写文中的重点词语。
目标2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
学习认识生字，正确书写词语。
重点
学前1.制作教学课件。（教师）
准备2.预习课文。（学生）
教学
导案学案达标检测
环节
一、1.同学们平
谈话时一定听过掌声
1.学生交流平1.文中是谁获得了掌声？
交吧！在哪儿听过？
时听到过的掌声，并大家为什么要把掌声送给?她
流，你给别人鼓过掌
谈感受。___________________________
导入吗？为什么要鼓
2.齐读课题。___________________________
课文掌？别人给你鼓
（用过掌吗？当时你
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
时：5心里有什么感
分受？
钟）2.导入新课，
板书课题。
1.学生自读1.学生听课文
课文，指导学生学后交流看法。
习新字新词。“落”2.学生自读课
和“调”是多音字，文，画出文中的生
二、
“姿”是平舌音，字、新词。小组之间2.给带点的字选择正确读
初读
“势”是翘舌音。利用识字卡交流识音。
感
注意左右结构的字方法，自学生字、落下残疾（luòlào）
．
悟，
字“鼓励”和“姿新词。用巧记来记忆姿势（zīzhī）
．
识
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