教学设计方案模板锦集5篇.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

教学设计方案模板锦集5篇

教学设计方案篇1

一、导入

1、上节课我们学习了《假如》这一课，这些生字词你们掌握得怎么样呢？

2、复习生字词。（指名读-男生读-女生读-随意读）同学们掌握得非常好！

3、通过上节课的学习，我们知道有一个小朋友非常渴望拥有一枝马良的神

笔，这个小朋友想用马良的神笔画什么呢？这节课我们继续学习23课《假如》。

（齐读课题）

二、感知全文

1、打开书108页，生自由读课文。

2、指名分段读课文。请其他同学拿出手中的笔，边听边划出这个小朋友想

用马良的神笔画什么。

3、指名汇报，出示课件。自由读读。

三、学习第一节

1．这个小朋友为什么要画一个红红的太阳？（板书）哪一小节告诉我们了？

指名读。

2、为什么要画红红的太阳呢？自由读。指名回答。

3、出示：小树在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。你能把小树当时的样

子表演出来吗？

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

学生亲身体验：小树小树，你为什么缩着身子？小树小树，你为什么轻轻叹

息？他的心情如何？（指导朗读）

小树小树，现在你最需要的是什么？（阳光、温暖、帮助、关心……）

4．在寒风中缩着身子，轻轻叹息的小树，多么惹人怜爱，这位小女孩为它

画了一个红红的太阳，给小树带来了温暖，现在小树又是什么样子，他的心情如

何。我们就带着这种心情来读读第一小节。

5．自由读──指名读——范读──喜欢的齐读（在师生评议练习有感情朗

读）

四、学习第二节

1．这个小朋友为什么要画许多好吃的谷粒？（板书）学生自由读。指名回

答。

2．出示：小鸟呆在家里苦苦等待，饿得哭泣。

3．引导：小鸟在苦苦等待什么？鸟妈妈飞到遥远的地方去寻食。多么辛苦，

而小鸟（生读）呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。（指导朗读）

4．此刻，小鸟最需要的是什么？（谷粒、米饭、面碎……）

5．善良的小朋友想用马良的神笔给小鸟画──（生：许多好吃的谷粒）（课

件出示第二节诗）。这是小鸟会怎么样呢？

6．你真会体会，能把这种体会读出来吗？自由读——指名读——男女生赛

读

五、学习第三节

1、小树在阳光下快活地成长，小鸟吃饱了在天空自由自在地飞翔。而这个

小女孩的朋友西西引读“西西只坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。”

百学须先立志。——朱熹

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

2、西西为什么只坐在屋里？你能想象一下“没有一双好腿”给西西的生活

带来多少不便、痛苦？

3、西西是不幸的。此时西西来到我们面前，你想对不幸的西西说些什么？

4、你们对西西的关心是发自内心的。是呀，西西最需要的是一双好腿，一

个健康的身体。这个小朋友和我们一样，都读懂了西西的心。（出示第三节诗）

齐读。

5、西西是不幸的，但他又是幸福的，因为有许多善良的人在关心她。我们

相信，不久，西西一定能站起来，和我们一起在操场上奔跑、在草地上游戏（指

名说）。

这时的西西是多么开心，我们也一样开心。让我们把真诚的祝福送给西西。

6、指名读——想读的站起来读。

六、学习第四节

1．这个小朋友真是个有爱心的孩子。她不但给窗前的小树画了个红红的太