原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
《小公鸡和小鸭子》教学设计
【教学目标】
1.认识“块、捉、急”等12个生字，了解词语的意思，建立生字音形义之间的
联系，会写“也、他、地”等3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结有爱，互相帮助，初步感受小伙伴之
间的友情。
【教学重难点】
教学重点：
1、正确认识本课生字，了解词语的意思，建立生字音形义之间的联系，会写“也、
他、地”等3个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结有爱，互相帮助，初步感受小伙伴之间的
友情。
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片、动物头饰、带田字格的小黑板
【教学过程】
一、激趣导入
1、歌曲导入：播放歌曲《手指歌》，师生互动唱歌做手指操，同学们，歌曲里唱
了好多小动物，喜欢小动物吗？今天还有两位动物朋友要走进课堂，和我们一起
学习，瞧，谁来了？板贴小公鸡和小鸭子图。板书“小公鸡、小鸭子”
2、今天咱们学习的课文就发生在小公鸡和小鸭子之间，相机板书“和”。
3、指读课题，齐读课题。
【由学生喜欢的歌曲导入，更容易吸引学生的注意力，激发学习兴趣。】
二、初读感知
过渡：下面让我们跟着这两位新朋友一起走进童话的世界。
1、教师范读课文。
2、学生自读课文，提出自读要求：借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方
多读几遍。思考：他们都去了哪里，发生了什么事呢？
生交流在文中圈画出“草地里”“小河边”。
3、出示生字词，检查预习，多种形式读字词。
4、出示第一自然段。小公鸡和小鸭子可是一对好朋友，他们要一块儿出去玩！
出示词卡“一块儿”，指名读，读准儿化音。
5、理解“一块儿”是一起，一同的意思，练习造句。另外理解“一块”可以用
作量词，出示例：一块橡皮，一块蛋糕。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
【从整体把握小公鸡和小鸭子去哪里，干什么，为下文体会伙伴间的团结互助做
铺垫。理解重点词语的含义，理解“一块儿”一词的多样词性。】
三、精读感悟
过渡：我们先一起走进草地里。板贴“草地里”
（一）教学第二小节（出示第二小节）
1、数一数这一自然段有几句话？就请四个同学来读一读。
2、小公鸡在草地里做什么？出示第二句，指名读。
3、找到了许多虫子，心情怎么样？重点指导读好“吃得很欢”。
4、你能读出小公鸡的心情吗？把这句连起来读一读！
5、出示第三句，学生朗读体味小鸭子的心情。
6、出示词卡，指名读“急得直哭”
“急得直哭”就是说——小鸭子很着急，不停的哭，一直在哭。
7、难怪他急得直哭。小公鸡看到了这一幕是怎么做的？指名读第四句话。板书
给
小公鸡小鸭子
8、齐读第二小节。
（二）教学第三小节
1、师：草地里玩过了，接下来他们就来到了——小河边。板贴“小河边”。
2、出示小公鸡和小鸭子的对话，请一组同学朗读。
3、原来小鸭子要去“捉鱼”给小公鸡吃，他为什么要这么做呢？
4、根据学生回答点明：看来，小鸭子也想把自己最爱的食物和小公鸡分享呢！
听了小鸭子的话，小公鸡说“我也去”。
5、师：它能去吗？为什么不能去？引导学生再次观察图片，找出两者脚趾的不
文档评论（0）