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天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
部编版三年级语文上册第六单元《19海滨小城》第一课时教学设计
【教学目标】
1.会认本课“滨、鸥”等11个生字,会写“滨、灰”等13个生字,认识多音字“臂”,
理解生字组成的词语。会写“海滨、街道”等19个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能说出课文描写的主要景物及其样子,了解海滨小
城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育。
3.能找出课文第四至第六自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。
4.学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法,体会作者怎样留心周围事物的,学习
作者围绕中心句描写景物的方法。
【教学重点】引导学生理解课文内容,了解海滨和小城各有哪些美丽的景物及其特点,从中
体会作者对家乡的热爱之情,受到热爱家乡的教育。
【教学难点】能找出课文第四至第六自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思,学
习作者围绕中心句描写景物的方法。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课11个生字,会写13个生字,认识多音字“臂”,理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育。
【教具准备】课件
【教学过程】
一、导入新课
导入类型:图片导入。
教师口述:看,蓝色的大海,蓝色的天,银白色的军舰,白色的或灰色的海鸥;各种颜
色各种花纹的贝壳,青色的虾和蟹,金黄色的海螺,出海归来的船队。这一切是多么美丽、
多么诱人呵!你知道这是什么地方吗?(学生欣赏图片,互相交流。)
展示图片:出示课件
教师提示:图片描述的是什么地方的一座什么?(海边的一座小城)
导入课题:临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香,凤凰树开出的美丽花朵;小城公
园里那一棵棵婀娜多姿的榕树,树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人;小城街道上那踩上
去就咯吱咯吱作响的细沙路面。这一切又是那么自然、清新、洒脱。同学们,不想去瞧瞧吗?
好!我们一起去海滨小城,领略一下它的美丽风光吧!(板书:19海滨小城)学生齐读课题。
(指导学生读准生字“滨”的读音。)
理解题目:海滨,是指与海邻接的陆地。海滨小城,是指与海邻近的一座小城。
二、介绍作者
林遐(1921-1970),辛集市白龙邱村人,当代作家。原名江林,笔名苏夫、刘爽军、江
我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》
忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》
水心等。
三、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。
2.学生初读。请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
(1)学习生字
①学生小声读课文,画出生字和不懂的词。
②学生按要求自学生字、词。
a.回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。
b.回忆复习自学生字、词的方法步骤:用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等
方法理解词的意思。
③按要求自学生字、词。
④用部首查字法查字典自学生字、词。
(2)认读生字
练读词语,读生字,再组词。
①出示带生字的新词,让学生认读。
海滨海鸥胳臂理睬满载凤凰树亚热带榕树石凳每逢除了
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