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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
部编版三年级语文上册第六单元《19海滨小城》第一课时教学设计
【教学目标】
1.会认本课“滨、鸥”等11个生字，会写“滨、灰”等13个生字，认识多音字“臂”，
理解生字组成的词语。会写“海滨、街道”等19个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子，了解海滨小
城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。
3.能找出课文第四至第六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
4.学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体会作者怎样留心周围事物的，学习
作者围绕中心句描写景物的方法。
【教学重点】引导学生理解课文内容，了解海滨和小城各有哪些美丽的景物及其特点，从中
体会作者对家乡的热爱之情，受到热爱家乡的教育。
【教学难点】能找出课文第四至第六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思，学
习作者围绕中心句描写景物的方法。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课11个生字，会写13个生字，认识多音字“臂”，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。
【教具准备】课件
【教学过程】
一、导入新课
导入类型：图片导入。
教师口述：看，蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜
色各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金黄色的海螺，出海归来的船队。这一切是多么美丽、
多么诱人呵！你知道这是什么地方吗？（学生欣赏图片，互相交流。）
展示图片：出示课件
教师提示：图片描述的是什么地方的一座什么？（海边的一座小城）
导入课题：临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香，凤凰树开出的美丽花朵；小城公
园里那一棵棵婀娜多姿的榕树，树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人；小城街道上那踩上
去就咯吱咯吱作响的细沙路面。这一切又是那么自然、清新、洒脱。同学们，不想去瞧瞧吗？
好！我们一起去海滨小城，领略一下它的美丽风光吧！（板书：19海滨小城）学生齐读课题。
（指导学生读准生字“滨”的读音。）
理解题目：海滨，是指与海邻接的陆地。海滨小城，是指与海邻近的一座小城。
二、介绍作者
林遐(1921-1970)，辛集市白龙邱村人，当代作家。原名江林，笔名苏夫、刘爽军、江
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
水心等。
三、初读感知
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况
（1）学习生字
①学生小声读课文，画出生字和不懂的词。
②学生按要求自学生字、词。
a.回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。
b.回忆复习自学生字、词的方法步骤：用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等
方法理解词的意思。
③按要求自学生字、词。
④用部首查字法查字典自学生字、词。
（2）认读生字
练读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
海滨海鸥胳臂理睬满载凤凰树亚热带榕树石凳每逢除了
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