人教版部编本一年级下册《动物儿歌》教学设计 .pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

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知识与技能

人教版部编本一年级下册《动物儿歌》教学设计

1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。

利用形声字的规律识字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

教材分析

情感态度与价值观

《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动

了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。

物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在

教学重难点

有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一

重点：识字、写字。朗读儿歌。

首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。

难点：理解字词的意思。

课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。

教学准备：教学课件、小动物的图片

课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合

教学流程

引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声

字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让

一、激趣导入，引入新课

学生感悟和了解夏天的美好。此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发

一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏

挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落

天就要到了，让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，

实语音文字运用。

有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中

一年级学生已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特

你们见过这些小动物吗？在什么地方见过它们？

性，还能简单地表达自己的认识。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范

预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。

的语言。为了使他们正确、规范地学习和运用，在课堂上必须联系他们

学生2：蝴蝶在跳舞。

的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累和运用语

学生3：蝌蚪在水里游泳。

言。

学生4：……

学习目标

学生：我在家里见过蜘蛛。我在河里见过蝌蚪。……

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常将有