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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
第六单元集体备课
本单元围绕“思维火花”这一主题，安排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文。文章的
故事情节曲折生动，展现了人物的思维过程。《自相矛盾》讲述了楚国有个卖矛和盾的人，既夸自己的
盾最坚固，又夸自己的矛最锋利，有人问他让他用自己的矛刺自己的盾结果会如何时，他却无法回答的
故事。《田忌赛马》讲述了齐国大将田忌与齐威王进行赛马比赛，第一次比赛田忌输了，第二次比赛田
忌在好友孙膑的帮助下反败为胜的故事。《跳水》讲述了在一艘帆船上，船长的儿子在一只猴子的挑逗
下一步步走上横木，船长在危急关头，用开枪的办法强迫孩子跳水，使孩子绝处逢生的故事。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容课时教学要点
1.会认12个生字，读准1个多音字，会写22个字，正确读写17个词
自相矛盾2语。
2.正确、流利地朗读课文。背诵文言文《自相矛盾》，理解文言文《自
相矛盾》的意思，并用自己的话讲讲这个故事。
田忌赛马2
3.分角色朗读《田忌赛马》，读出人物说话时的语气。默读课文，分析
孙膑制订计策的思维过程。
跳水24.默读《跳水》，按照故事的起因、经过和结果的顺序讲讲这个故事，
分析船长的思维过程，思考船长的办法好在哪里。
选两个人物和学生一起组成一个探险小队开始探险之旅，编一个惊险刺
习作2激的探险故事。写的时候要展开丰富合理的想象，不仅要把遇到的困
境、求生的方法写具体，还要把心情的变化写出来。
1.系统性总结了解人物的思维过程的方法，加深对课文内容的理解，引
语文园地2导学生在生活中遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰
当的方法去解决。
1
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
2.运用练习引导学生发现文言文与现代文之间的联系，提升学生体验情
感、仿写句子的能力，提升学生修改作文的能力。
3.了解中国古代年岁的别称，并养成积累的好习惯。
2
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
15自相矛盾
▶教学目标
1.会认“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾、誉、吾”4个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解寓言故事的内容，感悟寓言故事的深刻寓意。
▶教学重点
1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2.理解寓言故事的内容，感悟寓言故事的深刻寓意。
▶教学难点
品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并
体会这样写的好处。
▶教学策略
1.识字写字
本课运用随文识字的方法，其中“鬻、吾、弗”字音难读，通过词语教学进行正音。文言文以单音
节词为主，有些字词的意思与现代文的意思完全不同，指导学生结合课文注释或查阅工具书来理解单音
节词的意思。
2.阅读理解
抓住关键词句，推测人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
3.语言运用
用讲故
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