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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
第3课传说时代的文明曙光
【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功！)
1．掌握炎帝、黄帝的传说，以及史实与传说的区别。
2．掌握尧、舜“禅让”的含义及实质。
3．掌握大禹治水的背景、过程和精神。
理解“我们都是炎黄子孙”的含义，培养爱国主义情感和民族认同感。
课前准备：双色笔、课本、配套练、导学案
【自主预习】(推开一扇窗，你会看到另一个世界！)
1．炎帝与黄帝
在古史传说中，炎帝和黄帝是。
炎帝的贡献：。
黄帝的贡献：
。
炎黄二帝打败，后来，为争夺中原地区，又在展开大战。战
败，并归服，炎黄二帝走向联合，占据
形成后来的主体。炎帝和皇帝被尊奉为。
2．尧舜“禅让”
尧、舜、禹是黄帝之后的。
“禅让”的含义：。
“禅让”的实质：是一种民主推选的制度。
3．大禹治水
背景：洪水泛滥。
过程：采用的方法，把汹涌的洪水引入大海。
“大禹治水”的传说，反映了。
禹是“禅让”制度下产生的部落联盟首领，是站在
。
【共同探究】(不依附，不从众，我思考，我收获，合作中学习，合作中成长！)
1．为什么说中华民族是炎黄子孙？
2．说一说史实与传说的区别。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
3．材料（神农氏）日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。
——《周易》
想一想，神农氏时已经出现了一种什么社会现象？
【课堂检测】(拾级而上，顺达成功的顶峰！)
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
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