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西南大学 网络与继续教育学院
西南大学 网络与继续教育学院
课程代码：0795
课程代码：
0795
学年学季：20192
单项选择题
1、现代学校不仅仅是为青年一代“传道、受业”，更重要的是“解惑”；不仅仅让他们拥有今后工作与继
. A.社会生活的适应性
. B.良好的学习心态
. C.健康的情绪情感
判断题
判断题
2、阻抗是指病人有意识或无意识地回避某些敏感话题，有意无意地使治疗的重心偏移。有意识的阻抗可能
可消除阻抗。无意识的阻抗则表现为对治疗的抵抗，而病人自己却并不能认识也不会承认。阻抗一方面是治疗神
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3、同感性理解（empathicunderstanding），就是设身处地的意思。罗杰斯描述为：“感受当事人的私人
关重要的，感受当事人的愤怒、害怕和迷乱，就像那是你的愤怒、害怕和迷乱一样，然而并无你自己的愤怒、害
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4、力求成功倾向的学生，一旦受挫，成就动机增强，会倾向于选择中难度的任务，有一定挑战性但是又不高难度任务，即使失败也可归因于难度，不会受责备，一是选择低难度的任务，容易成功.
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5、活动是心理辅导课的主要形式。心理健康教育的形式在小学以游戏和活动为主，营造一个乐学、合群的适为主，创设一个勇于自我探索、敢于挑战自我、善于自我调节的氛围和场所。
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6、团体辅导能够提供给成员丰富的接受反馈的机会。团体中的他人建议、反应和观点往往是很有价值的。
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7、教师职业面临着诸多的困惑、承担着来自社会各方的压力，长期的压力如果不能及时得到缓解，就很容
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8、心理辅导工作者是心理辅导工作的权威，是心理辅导专家，他不仅承担学生的心理问题、心理障碍的疏
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9、心理测量室的功能是根据心理测量结果和对当事人的谈话综合鉴定，确定咨询方式，记录和存放学生心
理疾病的学生转介服务时做准备。
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10、建设积极的学校组织文化。积极的学校组织文化，是教师强有力的社会支持力量，它可以吸引人、凝聚
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11、心理学研究表明人的心理问题与其所受压力有关，教师的压力源与教师工作的外环境和教育政策密切相
价的单一，舆论导论的片面；来自工作的压力，比如工作内容的单调和重复，工作对象的多变和差异，工作要
角色的转换不自如等等。
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12、学校心理咨询室的构建设备不一定要很多，要求也不一定特别高，但心理咨询室有其特殊要求，心理咨
的布置要让学生感受到和谐、亲切、放松、安全。
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13、学校心理咨询室的构建设备不一定要很多，要求也不一定特别高，但心理咨询室有其特殊要求，心理咨
的布置要让学生感受到和谐、亲切、放松、安全。
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14、团体辅导是指在团体领导者的带领下，团体成员围绕某一共同关心的问题，通过一定的活动形式与人际
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15、一个人的心理健康是有一些绝对的评估标准的，虽然人的一生经历了不同的阶段，不同的阶段，其心理健康标
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16、心理辅导课程设置的意义之一是课程改革的重要补充 。学校的课程改革不能缺少心理辅导活动课程这
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17、学校心理学发源于美国，其产生和发展源于当时的社会需要和学校的教育实践。
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18、教师职业倦怠主要表现为三个方面： (1)情绪衰竭，是个体对压力的评估，表现为个体情绪和情感处于
麻木不仁的态度对待服务对象；(3)低个人成就感，涉及个体对自我的评估，表现为个体对自己工作中的意义与
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19、学校心理测量室一定需要备有全套的心理测量量表。心理测量室不一定和咨询室放在一起，房间的面积
干扰。
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20、职业能力是直接影响职业活动的效率，使职业活动得以顺利完全的心理特征。职业能力是决定在职业中
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21、关于情绪调适有的方法：以弗洛伊德为代表的精神分析理论和以贝克为代表的认知理论给人们提供了有
问题；重新评价问题；善用防御机制，调控情绪；妥善处理中小学生常见的情绪问题等等都是正确调适情绪的方
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22、团体心理辅导的功能之一是带来多元价值观与信息的冲击，团体成员各自有不同的背景和经验，对问题
开启他们的思路。
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23、职业决策
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