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小学英语课题阶段性工作汇报

1，2022年7月份，我们拟定课题方案；成立课题组；建立课题博客，通过调研，了解当前学校生学习英语的方法和习惯，了解学校英语存在问题，了解各校英语科开设状况及师资水平，与一线老师沟通，征求看法。为课题成立收集相关材料，掌控信息。依据所定计划从三班级新学期开始进行课题讨论探究。

2，2022年9月24日，我们在进修学校一楼教室召开第一次课题组成员会议，宣布课题成立及课题所要讨论的内容，争论并制定本学期课题组讨论计划，完善课题实施方案，并布置试验老师开展第一个子课题〔小组合作学习〕讨论。

3，10月份，我们利用“走进课堂月”活动，了解掌控学校、老师开展课题讨论试验动态。这个学期的“走进课堂月”活动，我们都把了解掌控课题讨论试验动态作为一项重要的工作内容。详细了解的内容有：试验学校在推动课题讨论过程中做了哪些工作？有什么特色？取得了哪些成效？试验老师在引领带动非试验老师开展讨论试验方面发挥了哪些作用？过程性材料的收集整理是否完善？反思总结是否实时？在推动课题讨论试验的过程中遇到什么困难和问题？等等。

4，2022年12月16日，我们在岱南学校开展听课观摩研讨活动。课题组成员及四班级英语老师一起听了林美顺老师的一节示范课，本次教研的主题是“利用小组合作学习激发同学英语学习爱好”课后老师们就本节课分组争论，在激烈的`沟通和争论后，老师们集中在一起，就本节课和课堂中存在的普遍问题及如何把小组合作学习更好地运用于课堂进行研讨。老师们提出很多有价值的做法〔如何利用小组合作学习掌控单词，如何在小组里面进行对话学习，怎样用小组合作学习提高同学的学习爱好等等〕。借此会议，我们还对课题工作的推动做进一步的动员。

5，期末，我们通知课题试验老师对本学期的教学实践做反思和总结，并撰写试验心得和反思，发表于课题博客上进行沟通。

二，本学期课题实践中存在的问题

1，被选为课题试验的老师没有任教试验年段。〔这部分老师一般都是学区里的应英语骨干老师，所以被安排任教毕业班英语。〕

2，试验老师教学任务较重〔包揽四个年段英语教学〕，有的还担负语数教学，无暇顾及到课题试验工作的开展。

3，部分老师在遇到困难后，试验工作半途而废，不了了之。

三，下学期的工作思路

1，期初〔第二周〕，召开课题组成员会议，调整课题组成员〔由于英语老师比较非常，教学任务常常被改动，而这一阶段新老师增加也较多，课题组成员较不稳定〕，拟定新学期课题工作计划，布置课题试验任务。

2，四月份，利用“走进课堂月”活动，进行听课调研，了解新学期的课题试验状况，督促试验老师扎实做好课题试验探究工作，援助试验老师解决试验中的疑难和困惑并把一些较好的试验阅历带给非试验老师和年段，加大对课题试验的宣扬力度。

3，四月份，组织三班级县级英语教研〔后林学校林秀娟〕，推广课题阅历。

4，五月份，组织课题网络研讨。

5，六月份，学期总结，撰写试验心得和反思。