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幼儿园小班语言教案：《熊宝宝的小芽芽》

幼儿园小班语言教案：《熊宝宝的小芽芽》1

设计意图：

《熊宝宝的小芽芽》是小班渗透式领域活动中的一次散文活动,但是它更像是一个故事,讲解并描述的是熊宝宝种种子的满心期盼,到绝望再到意外拔出后的惊喜,整个情节简约又有趣,特别适合小班幼儿来观赏。整个散文以长呀长,长大了贯穿始终,符合春天万物生长的特点,同时也特别适合小班幼儿重复短句的理解和学习。我班孩子比较活跃和大胆,想象力也比较丰富,敢于去表现。因此,让孩子在认真观测,大胆猜想,然后再来讲解并描述和表演,更适合我们班孩子的特点,更有利于他们技能的进展。

本次活动的重点是通过游戏、猜想、阅读来感知和理解散文意境,并学说短句长啊长,长大了！主要通过观赏形象的FLASH课件,让孩子们观测讲解并描述、大胆猜想,仿照种子长大等仿照表演的方法来凸显。

活动目标：

1．感受散文中有趣的情景,学说短句：长啊长,长大了！2．联系自己的生活经受,尝试通过游戏、猜想、阅读来感知和理解散文意境。

3．情愿在集体中大胆地表达自己的想法,感受长大的欢乐和骄傲。

活动预备：

1．动画课件。

活动过程：

〔一〕引导幼儿通过游戏,学习散文短句：长啊长,长大了！1．集体仿照小树渐渐长大。

老师提问：春天来了,小树发生了什么改变呀？你能在做一做吗？

2．老师引导幼儿自己感受成长。

老师：除了小树可以长大,还有什么也能长大呢？

3．启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。集体边做动作边说短句：长啊长,长出了小芽芽。长啊长,长大了！4．鼓舞幼儿随着老师一起说短句。

〔二〕老师播放课件,幼儿观赏散文。〕感受散文中有趣的情景。

1．引导幼儿观赏散文课件,让幼儿初步感受文中描述的蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。

2．引导幼儿感知故事的名称,学习词语小芽、长大。

〔三〕引导幼儿完整地倾听散文,尝试用自己的语言参加活动。

1．在温柔的音乐声中,老师引导幼儿边看幼儿用书边朗诵散文。

2．当朗诵到长啊长,长大了！会不会长出**？时,老师有意识地拉长声音,启发幼儿参加朗诵。

3．老师朗诵时用夸张的动作表现散文中重复的部分,引导幼儿集体朗诵散文。

〔四〕集体完整地观赏散文录音。

活动延伸：

1．区角活动：老师可以将散文中的名词天、云、花、草、熊宝宝、小芽芽、萝卜,动词拔、长、看、扔、吃,以及形容词蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的等做成形象的小图片,供幼儿进一步感知散文有趣的情景。〕活动评价：

在进行本次活动时,我首先在情感上特别的投入,运用生动亲切的语言,一下子吸引了孩子,形象生动的课件做得也很精致,熊宝宝的表情改变也到位,让孩子们一下子就从心里感受到了,易于小伙伴理解。课件分为了4段式,让幼儿既有自己的体验,能大胆地进行观测想象,满意了他们的讲解并描述欲望,发挥了想象力。又可以给孩子提供一个完整观赏的过程,援助他们更好的感受到熊宝宝的心里改变过程。在整个活动中我更多的运用了它回来做什么呢？可能？或许？……这些开放式的提问,让孩子们的.想象变得更宽了,他们可以自由的进行想象,然后再想象的基础上再一起来观赏,了解散文,这样孩子的记忆更为深刻,更利于他们的理解。同时在整个活动中,我更多地是引导幼儿进行情感体验,把熊宝宝种种子的系列心里改变过程凸现出来,让孩子们进行探讨感受,并进行仿照表演,通过这样的活动,援助幼儿理解地更为深刻和完整,感受到长大的欢乐和骄傲,同时,表演时音乐的加入,更表达出了散文的意境美,更有助于孩子投入的进行表演。

但是由于课件的限制,在处理熊宝宝拔出萝卜后惊喜的情感体验上还是不够的,假如能将课件进一步进行修改,在集体援助拔萝卜后再观看结果原来是个萝卜呀！这样会让孩子们跟到意外,也更好的凸显了熊宝宝意外收获的惊喜,更能表达散文的有趣。

幼儿园小班语言教案：《熊宝宝的小芽芽》2

活动目标：

1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。

2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动改变，体验散文的娱乐美。

3、运用换词法创编散文，学习长啊长，长大了！***长出***这一句式，积累语言阅历。在争论活动中，懂得种瓜得瓜，种豆得豆的道理。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动重点：

通过想象、猜想、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节

活动难点：