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穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
《脚印的联想》
教学设计
向阳小学
张微微
良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》
万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》
《脚印的联想》教学设计
课时:1课时
学习领域:造型*表现
一、教学目标:
1、能够认识了解各种动物的脚印,能够把动物的脚印想象成其
他形象。
2、通过观察、讨论、交流,充分展开想象,学习脚印组合的设
计方法,运用构图和色彩的知识,完成一幅脚印的想象画。
3、能够了解大自然动物脚印的美丽,养成细致观察的能力,感受
想象与创作的快乐。
二、教学重难点
重点:引导学生认识各种动物的脚印,对动物的脚印进行想象。
难点:指导学生用脚印组合的方法设计想象,完成一幅脚印的想
象画。
三、课前准备
学生准备油画棒、水彩笔、彩色铅笔等美术用具。
教师准备相关的美术用具、范画和教学课件。
四、教学过程:
(一)导入阶段
师:在开始学习新课之前,我们先来看一段视频。
【媒体演示:充满情趣的小诗《雪地里的小画家》】
师:视频我们看完了,视频里的小画家不用颜料不用笔,那它们
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
是怎样进行创作的呢?对,是靠脚,它们的画就是由脚印组成的。
师:那么我们来具体看一下,因为形状的相似,我们看到脚印就
联想到了这几种事物,然后把它们组合到一起,我们得到了一幅美丽
的图画。
【播放图片,一边展示,一边与学生交流】
师:这几种动物的脚印能够组成一幅画,那么其他的动物脚印是
否也能通过联想组成一幅美丽的图画呢?今天我们就一起来学习一
下第10课:脚印的联想。【师板书课题】
(二)新授阶段
1、认识脚印
师:首先,请同学们和老师一起看一下本节课的学习目标。谁来
读给大家听?好,读得很流利。明确了学习目标,我们就有了学习的
方向。下面我们就一起来认识几种动物的脚印,请同学们把课本翻到
第18页,看看书中为我们介绍了哪些动物的脚印,这些脚印都有什
么特点?你能快速的记住它们吗?那现在你就用你自己的方法快速
的记忆书中的脚印,看看谁记得又快又准。
师:时间到,现在我们就来检验一下,谁能勇敢的主动站起来接
受老师的考验。好,这位同学,请你回答一下,大屏幕中的三种动物
与下方的脚印是怎样对应的呢?
师:好,你回答的非常正确,你证明观察的非常仔细,希望其他
同学像这位同学学习。
【其他的几种动物脚印也是如此进行】
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
师:下面老师画一种脚印,大家来抢答。【师板书脚印】
师:老师还没有画完,大家就已经猜出来了,这是貘的脚印,看
来大家对动物的脚印已经认识的非常清楚了。
2、联想脚印
师:动物的脚印我们已经认识清楚了,那么,它
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