小学：跨学科融合案例设计：合作走的练习方法.doc

一、教学内容

一、教学内容

二、主题融合

二、主题融合

三、教学目标

将《龟兔赛跑》故事融入合作走的学习中，渗透团队意识，深化语文素养。

三、教学目标

1.以龟兔赛跑为载体，采用情景教学,增强活动趣味性，使学生了解合作走的动作要领，提高学生练习兴趣。

2.在合作走教学过程中，用龟兔赛跑内容作为情景教学，通过龟兔赛跑过程中遇到的各种状况为起点，通过龟兔合作解决遇到的各种状况，串联到合作走中的搭、拉、背、抱等技术动作，锻炼学生合作走的能力，提高学生团结协作能力，发展学生力量、协调、灵敏等身体素质。

3.在练习过程中体验学习的乐趣，增强学生自信心，培养学生团结合作的良好习惯以及展示自我的能力。

四、设计意图

四、设计意图

1.依托语文素材，发挥学生想象力

课前，下发任务单，让学生了解龟兔赛跑的故事，从而利用学生熟悉的龟兔赛跑寓言故事，发挥学生想象力，想象龟兔赛跑过程中会遇到的各种困难，这些困难的出现怎么利用体育运动技能来解决，通过合作来克服困难，克服困难过程中体现不抛弃不放弃，患难见真情，把龟兔从传统意义上的竞争关系演变成团队合作的关系。

2.创设情景教学，激发学生学习兴趣

用龟兔赛跑作为情景教学，带学生到事先布置好的场地，有山坡、小河、草地、森林，用故事导入：有一天龟兔又在进行赛跑了，可是这回突然出现了一只饿极了的老虎想把乌龟和兔子吃掉，没有办法，龟兔只能拼命逃跑，可是跑回家必须要进过山坡、小河、草地和森林，过山坡乌龟爬得慢，兔子抱着乌龟通过；翻过山坡，有一条小河，兔子不会游泳，搭着乌龟过河；过草地时乌龟爬行缓慢，兔子过草地；进村庄时兔子眼睛不小心被树枝伤了，看不清路，乌龟扶着兔子通过高低障碍，成功躲过老虎的追击，安全到达家。本次合作走与语文内容相融合，让学生温顾了龟兔赛跑的故事，加深寓言故事的理解，通过新编龟兔故事，在遇到的困难时通过合作走中抱、拉、背、搭等动作技术克服困难，发展学生协调配合能力，在活动中体验运动的乐趣，在活动中学会与他人合作，培养学生的团结协作意识。

3.注重教学评价，提高学生学习自主性

教学评价贯穿教学过程的始终，要关注学生在练习过程中所表现出来的情感、价值观等，了解学生需求，帮助学生建立自信心。本次合作走与龟兔赛跑故事相结合，让学生在自主学习中发现自己的长处与短处，通过练习了解学生的潜能，以表扬鼓励的评价方式促进学生发展，调动学生学习的积极性。本次合作走与龟兔赛跑故事相融合，让学生发挥想象，通过新编龟兔赛跑故事，提高语文素养的同时，通过体育活动让学生明白在学习过程中不止有竞争，更需要团队合作，增强学生团结协作精神。在课堂中，根据学生不同的表现，采用团队拼搏等词语设立不同的奖项，让学生体验成功的快乐，激发学习兴趣，提高学生学习主动性，提高教学质量，本次合作走与语文相融合，进一步提高了语文素养，使课堂教学更优化。

五、主题设计

五、主题设计

环节

活动内容

组织形式

设计理念

1.

过山坡

用体操垫搭成小山坡，学生采用抱的方式经过。

以体操垫相叠做成小山坡的形状，学生采用抱的形式通过山坡，主要锻炼学生上下肢力量。

2.

过小河

用长体操凳做桥用，学生一前一后以搭肩形式过桥。

以长体操凳为桥，学生以搭肩方式合作过河，主要发展学生平衡能力以及合作精神。

3.

过草地

用体操垫铺成草地，学生两人一组背过草地。

由于乌龟爬行过草地比较慢，兔子通过草地比较快，采用兔子背乌龟的形式通过草地，主要发展学生的下肢力量以及不抛弃不放弃的团队精神。

4.

过森林

用长绳做高低障碍，学生手挽手（两人三足）通过高低障碍物。

标志杆犹如森林，长绳做得高低障碍像错落的树枝，由于兔子眼睛受伤无法看清道路，乌龟手挽手带兔子前行（两人三足），钻过或跨过障碍，主要培养学生跨、钻能力以及谁也不放弃谁的患难与共精神。

5.

进村庄

每组最后两名学生到达指定位置为胜

以龟兔赛跑为主题，进行合作走练习与比赛，最后顺利完成任务，强调友谊第一，比赛第二的精神，以平常心对待比赛结果。

6.

颁奖

安全过关奖；团结协作奖；精神风尚奖；超级明星奖。人人有奖，体验收获的快乐。

通过学生在活动中的不同表现，设置奖项，人人有奖，让学生在课堂中体验收获的快乐，激发运动兴趣，同时强化了语文教育，使课堂进一步升华。

六、场地器材

六、场地器材

1.场地：田径场

七、安全防范2.器材：标志杆、橡皮筋、长体操凳、小垫子

七、安全防范

1.检查周围环境和器材，确保锻炼时的安全。

2.练习前做好热身活动，防止受伤。运动后进行放松及保暖，切记不要立即坐下或躺下。

3.选好体育小组长，助力教学。

八、学习任务单

八、学习任务单

合作走知识任务单

班级：

姓名：

学号：

你知道龟兔赛跑这个故事吗？（请简单描述一下）

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