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大班科学教案：信息从哪儿来教案及教学反思
大班科学教案：信息从哪儿来教案及教学反思
教学目标
1、了解人类传递信息的方式，体验科技进展给人们生活带来的方便。
2、能依据自己制定的标准将传递信息的方式分类。
3、活动中体验到胜利的欢乐和援助别人的欢乐。
4、对**有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。
环境与材料
1、老师与幼儿一起收集到的各种传递信息方式的图片。
2、教学挂图《信息从哪儿来》。
3、《科学》下P.14~15。
一次备课
一、提出问题奇奇就要过生日了，文.章出自他想邀请乐乐来家里做客，请小伙伴帮他想一想，都有哪些方法可以让奇奇得到这个消息呢?
二、开展争论
1、说一说，幼儿分别介绍自己的方法。
2、想一想，观看教学挂图《信息从哪儿来》，还有哪些方式可以传递信息。
3、看一看，请幼儿一起看同伴收集来的传递信息的方式的图片。
4、分一分，老师与幼儿一起制定分类的标准。
三、信息传递方式多
1、老师引导幼儿观看画册《信息从哪儿来》，了解信息的多种传递方式。
2、请幼儿从中找出最快递的传递方式是哪一种，说出为什么。
3、鼓舞幼儿大胆设计出传递信息的新方式。
活动反思：
在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是老师径直教的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关阅历感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培育就显得非常重要。闻名教育家叶圣陶说：教育就是培育习惯。从小培育幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的美满产生非常有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。
大班科学教案：信息从哪儿来教案及教学反思
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