第2课 感知智能生活 教案浙教版信息科技三年级上册.pdfVIP

课题第2课感知智能生活

在信息社会中，人们的日常生活与各种智能设备相互联系，

并逐步实现了生活的智能化和自动化。常见的智能设备有智能

手机、智能手环、智能家居设备等，让人们的生活变得更加便

利、舒适和安全。这一课主要介绍了常见的智能设备在生活中

的各种应用场景。建构一环节创设了智能出行场景，教师可组

织学生对比、观察自然现象的辨位方式和智能出行的相关应用，

引导学生应用智能导航来查看道路信息。建构二环节的主题是

智能穿戴，让学生初步了解智能穿戴与生活的联系，并利用智

能手环监测自己的身体状况。建构三环节则引导学生观察、体

验智能家居与其他智能设备的联系，例如使用智能移动终端远

程控制家里的电器（在回家前打开空调、照明设备等）。本课的

设计目的是让学生了解智能设备的应用优势，感知智能设备给

教材分析

生活带来的变化，在上一课了解信息社会中各行各业变化的基

础上进一步感受信息社会中的生活方式变化，以丰富对信息社

会的认识。

本课设置练习“与同学交流关于智能生活的认知或体验”，

可以课前、课中、课后进行讨论。在课前，教师可组织学生借

助数字化工具分享一些与智能生活相关的信息或体验，教师根

据学生的分享，获得学生最近发展区的信息；在课中，通过中

组讨论等方式再次交流和合作，让学生了解彼此的学习体验；

在课后，教师可安排该练习以作业、参观展览、采访调研等方

式呈现，比如观看智能家居的演示视频、写一篇关于智能生活

的作文等来深入了解并思考智能生活体验，以提高数字素养和

创新思维水平。

1．能使用常见智能设备的功能。

教学目标

2．能描述常见智能设备在生活中的作用及影响。

教学重点知道智能设备对生活的影响。

教学难点知道智能设备对生活的影响。

1．网络状态下的计算机教室。

2．教学演示文稿。

环境与素材

3．智能设备等。

4．学习评价表。

教学过程

一、讨论

在书店，机器人能跟人进行对话，购书能刷脸支付。这些场景背后有哪些

技术在支持？

二、建构

人脸识别、语音识别等人工智能技术已经得到广泛使用，影响着人们的学

习与生活方式。

1．智能出行

外出时，可以通过观察植物、日月星辰等辨别方位，也可以借助指南针确

定方位，还可以利用智能导航系统进行精准定位，获取多种出行方式的参考信

息，使出行更加便利。

【小知识】

全球有四大卫星导航系统，其中包括我国自行研制的北斗卫星导航系统。

【试一试】

打开在线地图，查看从家到学校的不同出行方式的预计时间。

2．智能穿戴

常见的智能可穿戴设备如智能手环、智能手表、虚拟现实眼镜等，可以帮

助人们感知外部与自身的信息。随着科学技术的进步，智能可穿戴设备功能越

来越丰富，应用场景越来越广泛。

3．智能家居

智能家居可以通过智能手机、平板电脑等进行管理，操作非常便捷，给人

们带来了舒适的生活体验。

【试一试】

浏览关于智能生活的网页，并与同学交流。

三、练习

与同学交流关于智能生活的认知或体验。

参考答案：

随着科技的发展，人们的生活越来越智能，用手机或音箱等就可以控制家

里的电灯、电视等，真的是超级方便！还有呢，我最喜欢的就是智能玩具了！

它可以唱歌、跳舞、