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返璞归真，守一个澄明之境

纵观高中语文各版本的教材，都能看到陶渊明的《归园田居（其一）》《归去来兮辞》等脍炙人口的诗篇，初中语文无论新旧教材，也都保留着《桃花源记》《饮酒（其五）》等耳熟能详的作品，可见陶渊明诗文在中学语文教学中占有一席之地。事实上，陶渊明最美的诗情来自田园，最耐人品读的是表现他人生中“仕”与“隐”几度挣扎的田园诗篇。我们深入品读诗人这类诗文，不仅可以欣赏到陶渊明描绘的和谐静穆的田园诗境，而且还可以体会到他创造的纯粹本真、澄澈明净的生命之境。于是笔者设置任务群的形式，带领学生从思辨的角度阅读陶渊明的诗文，追寻他守拙归田，返朴归真的人生足迹。

一、不慕荣利，坦然洒落的本真追求

通过研读我们不难发现：陶渊明不仅描绘静谧幽美的田园风光，更为人所钦佩的是他在诗文中表现出对生命本真孜孜以求的精神。他曾为自己作一小传——《五柳先生传》，描摹了自我耕读生活的真实状态，刻画了一个超脱世俗的、洒落本真的隐士形象。先生出身卑微，以至不知其为“何许人”;先生清贫，家中“环堵萧然”，衣着“短褐穿结”，饮食“箪瓢屡空”，可先生的精神世界常是“晏如也”。先生在小传中介绍自己有三个特征：一是“闲静少言，不慕荣利”，有着喜静不喜言的本真个性;二是“性嗜酒”，有着任性自然、毫不矫作的真性情;三是“常著文章自娱，颇示己志”，有着洒落自在、怡然自得的本真生命存在。这三个特点，写“性嗜酒”一节最长。

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