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构建和谐课堂教学氛围的策略

“和谐”原属美学范畴，指事物和现象各方面的协调、配合和多样性的统一。“构建和谐课堂”是指在课堂教学中追求一种平衡，把握恰当的“度”，尽量满足学生的不同需要，让每个学生都能充分发挥主观能动性，得到全面、和谐、充分的发展，让课堂发挥最大的教学效益。

一、和谐课堂教学氛围的调整

1.精巧设问，启迪思维

在教学中采用启发式等教学方法启迪学生思维，是活跃课堂氛围的关键。例如，著名特级教师王崧舟在讲《鸬鹚》一课时，设计了这样一个问题：“请同学们读课文，你觉得渔人的哪个动作，一下子改变了这平静的画面？”学生很快就找到了“一抹”这个动作，接着王老师又问：“这轻轻一抹，到底抹出了什么呢？”有的学生说：“抹出了欢腾的湖面。”有的说：“抹出了活蹦乱跳的鱼儿。”还有的说：“抹出了渔人丰收在望的喜悦心情。”这个问题不但解决了重点、难点，而且使学生兴趣盎然，开拓思维。

2.师生平等，民主参与

要想创设一种和谐的教学氛围，师生还应该互动起来，共同参与到课堂实践中去。例如教学《金蝉脱壳》一文时，在优美动人的乐曲当中，我开始了范读，学生闭上眼睛认真地倾听、感受、想象，头脑中仿佛出现了金蝉脱壳的画面……然后师生交流各自的体会，学生们兴致盎然地对文本进行个性化解读：“老师，我觉得蝉尾出来时的情景是最奇特动人的，那一连串的动作简直像一套优美的体操动作！”“‘像花椒籽一样的眼睛，简直把蝉的眼睛写