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初中生性别平等教育的研究与实践

学校在性别平等教育开展中起核心作用，性别平等教育是打破性别刻板印象，“体现性别平等的教育”和“体现平等的性别教育”。实施性别平等教育的途径很多，本文探讨以影视赏析为核心的“主题观影会”这一实践形式。影视作品在内容上涉及多领域知识，在形式上具有以叙事和情感改变人的特点，在塑造学生观念及行为方面有着潜移默化的渗透和内化作用。

一、国内外研究现状述评

加拿大萨斯卡彻温省认为，性别平等教育就是“受到公正对待和参与优良的教育是每个拥有受教育权利的儿童和成人的权益”。最大限度地开发每一个人的潜能是他们性别平等教育的最终目标。经过探索，萨斯卡彻温省提出了实施性别平等教育需遵循的行动指导原则，提出了个体价值原则、合作与权责一致原则、优质教育原则、整体性原则、保障性原则以及义务性原则。并将性别平等教育的实施模式划分为五个步骤：了解认识、判断分析、计划、实施和评价。最后，萨斯卡彻温省将性别平等教育融入各学科领域，提出了针对各学科的性别平等教育的实施办法。

台湾的性别平等教育是在女权主义运动的带领下发展的，经过近二十年时间，效果显著，有一些宝贵的经验值得我们借鉴：首先，台湾的性别平等教育尊重多元文化，性别平等教育不仅仅包括帮助学生树立性别平等观念，还引导学生了解并思考性别角色期望，探讨性别差异，反思自己所具有的性别刻板印象，激发个人潜能，并且尊重别人的选择。

二、具体实践