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《咕咚》精品教案（第一课时）

教学目标：

1、认识“咕、咚”等13个生字；会写“吓、怕”等7个生字。

2、通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把故事读正确、读流利。

3、借助连环画课文特点，读懂故事内容；能根据课后问题找出相关信息进行推断。

4、初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。

教学重点：

1、借助图画、形声字特点、联系上下文等方式猜字、认字。

2、能根据课文内容作简单推断。

教学难点：

能根据课后问题找出相关信息进行推断，初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，初读课文

1、播放录音，猜一猜，这是什么声音？导入新课。

2、自主阅读课文，遇到有注音的字多读几遍，遇到读不出的字圈出来，看图猜读或尝试用其他方法猜读。

3、全班交流：你认识了哪些字？是怎么认识的？在交流中，把学生猜读中认识错误的字改正过来。

4、教师小结学生猜读生字的方法：

（1）借助图画猜读，如“鹿”、“象”。

（2）借助形声字的特点猜读，如“咕”、“咚”、“吓”、“拦”。（重点点拨）

（3）根据学生的交流补充其他的方法。

5、多种方式认读词语。

（1）开火车读。

（2）男女生读。

（3）其他方式读。

二、图文对照，朗读课文，了解故事内容

1、导语：这是一篇连环画课文，7个自然段配了4幅图画，每幅图画对应了哪些