人教版小学数学二年级上册教学设计——数学广角——搭配.docxVIP

人教版小学数学二年级上册教学设计——数学广角——搭配

教学目标：

1.通过观察、猜测、动手操作、合作交流，学生能运用数学思维方式去观察、分析现实问题，经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性。

2.在动手操作中，初步培养学生有序地思考问题的方法，从而产生学习数学的愿望和兴趣。

3.在交流合作中，让学生体验成功的喜悦，发展学生学好数学的信心。

教学重点：

经历对事物的有序排列，初步认识排列组合的规律。

教学难点：

在自主探究、合作交流中寻找规律，并能运用规律。

教具准备：

课件、图片。

教学过程：

一、创设情境，激趣引入。

1.老师给大家带来了礼物，瞧！几本精美的笔记本。（4本）想不想要？这可要考考你们的智慧哦！如果你猜对了，我就送给你们。（师把笔记本放在背后，请学生猜）

2.你们猜的都有道理，这么多同学猜到了，那老师就送给最先猜到的那位同学吧！这本子送给他。（生上台拿本子）

3.同学们，刚才送笔记本时，你们认真观察了没有，他是怎样拿的？（师有顺序地拿出2本）这是一种方法，（师无顺序地拿出2本）这也是一种方法。（师再次有顺序地拿出2本）还是一种方法。同是拿2本，方法却有三种。你们知道为什么吗？其实，这里面蕴含着一种数学知识呢！你们想知道吗？（板书课题）

二、合作探究，寻找规律。

1.出示图片（两顶帽子和三个小朋友）问：这是怎么回事啊？他