人教版小学数学二年级下册教学设计——表内除法.docxVIP

人教版小学数学二年级下册教学设计——表内除法.docx

人教版小学数学二年级下册教学设计——表内除法

一、教材分析：

有余数的除法是在本单元中既有表内除法的基础上进行教学的，教材从学生熟悉的生活情境出发，引导学生通过操作实验理解余数及有余数的除法的含义，掌握有余数除法算式的读法和写法，并初步感知余数要比除数小。本节课是在学生已经学习过除法，并且会用2～6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。

二、学情分析：

学生已经学习过除法，并且会用2～6的乘法口诀求商，但由于受以往经验的影响，学生可能会误认为被除数总是能被除数整除，不会有余数，商总是整数。

三、教学目标：

1.知识与技能：让学生在实际操作中用表内除法的知识解决实际问题，初步体验有余数除法的意义。探索有余数除法竖式各部分的意思。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、概括等数学活动过程，培养学生探索、发现的能力和与人合作的能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生初步的应用意识和解决生活问题的能力，增强数学学习的自信心。

四、教学重难点：

重点：理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。

难点：理解余数要比除数小的道理。

五、教学过程：

（一）复习导入

1.出示教材第8页例1的场景图。引导学生观察：你们喜欢参加学校举行的这样的活动吗？老师特意收集了一些气球想送给你们，不过在送之前有一个小小的要求，就是先回答老师提出的问题。说一说有（）个同学，（）个气球。