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人教版小学数学二年级下册《图形的运动》教学设计

教学目标：

1.知识与技能：通过操作活动，初步认识轴对称图形及对称轴。能判断一个图形是轴对称图形，并能用一些方法创造出轴对称图形。

2.过程与方法：通过观察、思考和操作等过程，积累操作经验，发展空间观念。

3.情感态度和价值观：在探究活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。

教学重点：

认识轴对称图形，知道轴对称图形的特点。

教学难点：

能正确判断哪些是轴对称图形，哪些不是轴对称图形。

教学准备：

课件、各种轴对称和不对称的图形、各种可以操作的对称物体的材料。

教学过程：

一、创设情境，激趣引入。

小朋友们，你们听说过对称吗？什么样的图形叫做对称呢？有一种很美丽的图案叫凤凰，它全身都是对称的。老师这儿有一凤凰的图案，现在请你闭上眼睛，用手捂住一只眼睛，试试看，你能发现这个图案有什么特点？学生可能会回答这个图案是对称的。教师揭示课题：图形的运动（对称）。

二、自主探究，寻找对称。

1.观察导入中的图案，并找找看这幅图案的左右两边是完全相同的？

2.我们身边还有哪些物体是对称的？（学生答后，课件演示：如：人体、树叶、喜字、圆、正方形等。）

3.老师也带来了几幅图案，请看。（课件出示：书上第104页图。）这些图案你们见过吗？请和你的小伙伴一起说一说这些图案有什么特点？揭示课题：对称。这些美丽的