初中生物6.18.2 动物行为的生理基础教案 苏教版生物八年级上册.docxVIP

第二节动物行为的生理基础

一、教学目标

1.知识与技能

（1）举例说出动物的先天性行为和学习行为。

（2）区别动物的先天性行为和学习行为。

（3）说出动物行为的理论基础。

2.过程与方法

通过对动物行为的观察与讨论，提高学生观察、分析问题的能力以及语言表达能力。

3.情感、态度与价值观

（1）体验到学习行为能更有助于动物的生存。

（2）养成良好的生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。

二、教学重难点

1.教学重点：举例说出动物的先天性行为和学习行为；区别动物的先天性行为和学习行为。

2.教学难点：区别动物的先天性行为和学习行为；理解动物行为的理论基础。

三、教学准备

多媒体教学课件，鹦鹉“唱歌”的短视频，蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、黑猩猩摘香蕉等图片，孔雀开屏的视频等。

四、教学过程

（一）导入新课

播放鹦鹉唱歌的视频。提问：鹦鹉生来就会唱歌吗？它的这一行为究竟是怎样产生的，有着怎样的理论基础呢？这就是本节课将要学习的内容。

（二）互动授课

1.引导学生阅读教材第94页的内容，明确行为的分类，小组讨论自行解决问题。

（1）从行为的功能或目的上分，行为可分为哪些类型？

学生：从行为的功能上分，可分为觅食行为、防御行为、生殖行为和迁徙行为等。

（2）从行为的获得途径上分，动物的行为可分为哪两类？这两种行为分别具有哪些特点？

学生：从行为的获得途径上分，可分为先天性