初中生物7.20.2 生物圈是生物的共同家园教案苏教版生物八年级上册.docxVIP

第二节生物圈是生物的共同家园

一、教学目标

1.知识与技能

（1）举例说出当前自然环境面临的主要问题。

（2）举例说明人类活动对生态平衡的影响。

2.过程与方法

通过模拟召开“保护生物圈国际研讨会”，提高学生的辩证思维能力。

3.情感、态度与价值观

关注人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

二、教学重难点

1.教学重点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

2.教学难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。

三、教学准备

多媒体教学课件，《流浪地球》的相关视频片段，青山、碧水、蓝天、白云及悠闲的各种动物图片，过去和现在形成鲜明对比的图片。

四、教学过程

（一）导入新课

播放《流浪地球》的相关视频片段。提问：影片中当太阳系不适合人类生存时，为什么人类不是移居到其他星球，而非得搬地球呢？

（二）互动授课

1.教师播放图片：青山、碧水、蓝天、白云及悠闲的各种动物。讲述：茫茫宇宙中，地球是目前已知的唯一适合人类居住和生活的星球。几百万年来，地球上的生物圈以其优越的自然环境，养育着人类，而人类也以其辛勤的劳动和创造，把生物圈建设得更加美好。

大约1万年以前，人类就学会了栽培植物。随着农业技术的逐步提高，人类能够从事更多更复杂的创造性活动；随着人口逐渐增加并向城市集中，制造商品的手工业日益发展，开矿、采油、伐林、垦荒、捕捞等活动的规模也迅速扩大；高速列车