人物传记类文言文阅读试题（） 2024年中考语文二轮专题.docxVIP

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人物传记类文言文阅读试题（）2024年中考语文二轮专题

人物传记类文言文

一、什么是文言文人物传记：

1.定义：传记以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象；

2.所选材料以人物传记为主，辅之以与官职、法律有关的内容；

3.所选文章的内容都有一定的现实意义，一般肯定赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶。

二、人物传记文章需要明确问题：

1.文章写的是什么人？（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。）

2.做了什么事？（一般是用叙事来表现这个人物的，有时候写了几件事。）

3.这个人怎么样？（是好人，还是坏人？一般是好人，主要看是怎样评价的。）

三、文言文人物传记文常用词汇总结：

1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就

2.表官职变化的：

1）表任命的：授、拜、除、封

2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁

3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官

4）表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）

5）表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲

6）表恢复的：复、还

7）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里

3.跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷

4.表主管的：知、典、主

5.表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）

6.跟科举测试有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试

四、人物传记文言文阅读要点：

传记文体结构固定，行文线索明显。古人作传，常在文首介绍人物的籍贯、字号、家世、官职以及主要性格特点等，这些文字对把握全篇内容往往能提供有效的信息。接着，以时间为序，依次介绍传主何时何地做了何事有何结果，这是传记的主体内容。我们在阅读时要特别注意表示时间、地点、事件起始的词句。这些文字有助于我们划分主体部分的层次，理解全文内容。传记的结尾一般为对传主的逝前身后作一交代，或作“盖棺论定”。有的结尾通常以“赞”等形式作出自己对传主的评价。这些文字特别有助于我们把握人物的性格品质。

人物的性格作风。一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。主要注意以下内容：

1.的直接评价。如：史迁曰：“······”

2.注意对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。如：孝甚，清慎亮直等；

3.从辞色的褒贬看的感情倾向。值得注意的是，有时候，也会按照人物性格、作风去组织人物事迹，以此来表现任务的性格特点和道德品质。这就要求阅读时把人物的性格、作风与人物事迹联系起来，读明白某一事迹要表现人物哪方面的性格、作风。

五、如何概括人物形象？

一是结合具体的事件来分析。

二是抓住运用的各种艺术手法来分析。

三是从文章整体内容上感知对人物所持的态度

六、常考传记类人物形象分类：

正面人物

1、君主——宽容豁达、胸怀宽广，沉稳机智、明察秋毫，善于纳谏、从善如流，任人唯贤、知人善任，体恤百姓。

特征：信守承诺、宽容豁达、胸怀宽广、知人善任、从容沉稳、机智敏锐、体恤百姓、聪明、明察秋毫、善于纳谏

2、大臣（为官、为臣）——忠于职守、忠贞不屈，严肃认真、办事勤勉，机智、勤俭、英勇，审时度势、知己知彼，为官清廉、公正，有忧患意识，举贤荐能、直言进谏。

事例：

发奋努力、勤奋刻苦（苏秦刺骨中的苏秦），

忠贞不屈、高风亮节（苏武牧羊中的苏武），

机智、善战、勇敢、屡建奇功将军（飞将军中的李广），

忠贞、信守承诺（刘备托孤中的诸葛亮），

聪明机智、乐于助人、富有爱心、理解宽容（曹冲就库吏中的曹冲），

为官清廉、保持清贫（赐绢为粮中的胡质），

清廉、关心百姓(合浦还珠中的孟尝)，

严肃认真、办事勤勉、节俭（陶公性俭厉中的陶公），

恬淡静穆、胸怀大志、蔑视权贵，不与世俗同流（陶渊明），

勇武过人、发奋读书、勤奋（傅永发奋读书），

战功显赫、有忧患意识的人（李存审授镞中的李存审），

善于观察（正午牡丹中的丞相），

节俭、不浪费、坚持原则（王安石待客中的王安石），

勤俭、英勇、教育子女严格（与四弟书中的曾国藩），

审时度势、知己知彼（制胜之道中的将领应具备的特点），

善于进言（燕策中的苏代），

实事求是、荐人为贤、正直（宋濂具实以对），

推举贤能（苟变食人二鸡子中的子思）

3、有特殊技能、才能或有德行的人——聪明、勤奋、好学，技艺高超，正直、有远见，善于观察，不慕权贵（淡泊名利）、扶困济贫，志向远大、重节操、品格高尚，心地宽厚、心忧天下，爱好自然。

事例：

学者——聪明好学（蒲松龄），

勤奋、善于学习（《论语》六则中的君子），

宽容、遇事冷静、善于调试心理（张秀才，寿州）

有特殊技能或才能的人——技艺高超（匠石运斤中的匠石，核工记中的核工），

医术高明、聪明正直、有远见（扁鹊见