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9《日月明》第二课时 教学设计-语文一年级上册(统编版).docx

9《日月明》第二课时 教学设计-语文一年级上册(统编版).docx

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9日月明

第二课时

教案

班级:______课时:______课型:______

一、学情分析

《日月明》这篇韵文根据会意字构字规律进行编排,以此帮助学生识字,节奏明快,音律和谐,读起来朗朗上口,极易激发学生的识字兴趣。

教学时重点要采用“以读促悟——读中识字——再读再悟”的模式,借助不同层次的读,使学生对会意字的认识逐渐清晰起来,并通过理解课文内涵明白团结的作用性。

二、教学目标

1.复习巩固生字词,进一步了解会意字的构字特点。

2.正确、流利地朗读课文,感悟团结就是力量的道理。

三、重点难点

【教学重点】

结合句意和生活体验领悟团结协作力量大的道理。

【教学难点】

根据会意字特点,发现、理解更多的会意字。

四、教学过程

第一板块【复习巩固字词过关】

1.生字复习:

复习“木、尘、条、从”等生字。

2.词语巩固:

树林力气尘土森林开心关心明月众多

3.我会写:看拼音写汉字,并组词,回顾生字。

第二板块【朗读课文体会特点】

1.朗读课文:流利地朗读课文《日月明》,注意停顿,读出节奏。

2.观察理解:圈出课文中的会意字,观察它的字形,交流它的意思。

明示:明男尖尘从众双林森

举例说明:

(1)“田”+“力”=男(会意字)

文字识记:田里出力劳作的人多数是男子。

(2)“小”+“大”=尖(会意字)

图文识记:一头小一头大为“尖”

3.会意字特点:用自己的话,说说会意字的构字特点。

合二字三字之义,以成一字之义,使人观之而自悟。

4.交流讨论:根据字形,猜测下面汉字的意思。

(1)图文识记:眼睛里流出的水就是眼泪。

(2)图文识记:人靠在大树旁休息。

(3)图文识记:“不正”就是偏斜。

5.小组交流:分享你知道的会意字,仿照课文说一说它的含义。

(1)看:把手放在眼睛上,表示远望观看。

(2)采:用手摘取树上的果子或叶子。

口令识记:爪木采,竹毛笔。草田苗,舌甘甜。合手拿,山石岩。

6.课堂活动:仿照下面例子,选一个汉字,用图画表示出来,让同学猜一猜。

第三板块【感悟道理课堂拓展】

1.朗读体会:“一人不成众,独木不成林。众人一条心,黄土变成金。”

提问:“众”是什么意思?怎样才能成为“树林”或“林子”呢?(从字义上(含义)体现造字方法。)

2.朗读感悟:说说你对这两句话的理解。

明示:个人的力量是弱小的,要学会团结,互帮互助。团结就是力量!

3.拓展积累:读一读下面句子,说说这些句子说明了什么道理?

(1)人心齐,泰山移。

(2)众人拾柴火焰高。

(3)柴多火旺,水涨船高。

(4)滴水不成海,独木难成林。

(5)不怕巨浪高,只怕桨不齐。

总结:团结就是力量!

4.视频导思:说说在平时的学习和生活中,大家团结一心把事情做好的例子。

第四板块【师生归纳课堂小结】

我的收获

(1)会意字构字特点:合二字三字之义,以成一字之义,使人观之而自悟。

(2)课文告诉我们的道理是:团结就是力量。

(3)我的收获还有________________。

第五板块【随堂小测素养提升】

1.根据课文填空。

日月明,田力男。一人不成众,

小大尖,小土尘。独木不成林。

二人从,三人众。众人一条心,

双木林,三木森。黄土变成金。

2.看图写字。

3.ǒu猜字谜。

ǒu

(1)四面都是山,山山皆相连。(猜一字)

谜底:田

(2)一边绿,一边红;一边喜雨,一边喜风;一边怕虫,一边怕风。(猜一字)

谜底:秋

(3)此字不奇怪,芬芳又好看,七人头上草,大家都喜爱。(猜一字)

谜底:花

第六板块【板书设计思维导图】

第七板块【完成作业夯实课堂】

1.熟读课文,用图画表示你认识的汉字,让同学们猜一猜。

2.和家人交流团结协作的意义。

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